17他们那时多有趣啊（word教案）-【教学全解】2023-2024学年六年级下册语文同步(含课件)(统编版)

他们那时候多有趣啊 　　2155年时，那时候的孩子们是怎样上学的？ (1)快速默读课文，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。 (2)大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？ 阅读提示 整体感知 　　这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。 未来的上学方式 现在的上学方式 书本 老师形象 同学 上课地点 授课形式 作业 考试方式 填一填 在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？ 合作探究 2155年时，孩子们怎么学习？ 未来学习方式 选填关键字词 ①学生学习不用书，用电子屏幕。 ⑤屏幕上承载很多科目知识；顺序可以移动；能根据每个 孩子的学习能力和学习程度设计不同的教学方案。 ②教学的是机器人老师。 ③没有学校和同学。 ⑥根据每个孩子的接受能力调整不同的测试内容。 ④学生是在家上学，由机器人老师单独授课。 说一说 　　玛琪头脑中想的“他们那时候多有趣啊”中的“他们”是谁？“多有趣”是说什么有趣？ 　　“他们”指的是今天的我们，“多有趣”指的是我们今天的学习方式。 今天的我们 我们今天的学习方式 科幻故事特点 有科学的理论 有神奇的力量 有离奇的情节 有大胆的想象 写一写 　　同学们，让我们也展开想象的翅膀，想象一下未来的世界，把你心目中的未来通过一个故事写下来。 参考题目： 　　1.我与未来对话 　　2.星际旅行记 　　3.100年以后的海底世界 　　…… 科幻故事 　　人们凭借着想象进行编写的有着一定科学依据的故事。故事的内容在目前的现实生活并没有存在。　 $$ 学生课堂活动卡设计 17*　他们那时候多有趣啊 课题 他们那时候多有趣啊 用时 5～6分钟 活动内容 阅读课文，画一画相关句子，了解作者笔下未来的学习方式是怎样的，对比现在，说说有什么感受。 未来的学习方式的特点 现在的学习方式的特点 感受 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.默读课文，思考：作者笔下100多年以后的学习方式是怎样的？借助文中的语句，进行概括。 2.同桌交流自己填写的内容，用自己的话给同学介绍介绍。 3.集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学生预学案设计 17*　他们那时候多有趣啊 课题 他们那时候多有趣啊 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.给下列词语选择正确的读音，画“√”。 鄙夷　憎恶　不屑 2.读课文，试着理解下列词语，根据意思选词填空。 鄙夷　　全神贯注　　憎恶　　失望　　高傲 (1)上课时，我们要(　　　　)，千万不要东张西望。 (2)星期天，小红没有来我家玩，我很(　　　　)。 (3)天鹅天生一副(　　　　)的姿态。 内容感知 　　本文是一篇__________________。讲述了主人公在未来世界学习生活的趣事，将____________和____________进行对比，妙趣横生。 资料搜集 搜集科幻小说的资料。 阅读质疑 1.未来真的会有机器老师吗？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ___________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教案设计 17*　他们那时候多有趣啊 教学目标 1.快速默读课文，能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。 2.能联系生活实际，想象未来的学习生活。 教学重点 能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。 课前准备 教师准备：制作相关句段的教学PPT；推荐阅读书目。 学生准备：预习课文。 课时安排 1课时。 教学过程 板块一　揭题质疑，明确任务 活动1　谈话导入，解题质疑 1.导入：(课件播放一组图片，引导学生交流)同学们，你想知道未来的世界是怎样的吗？你能想象100多年以后，和你们一样大的孩子们是怎样学习的吗？今天我们就来学习课文——《他们那时候多有趣啊》，让我们看看未来孩子们的学习生活是怎样的。 2.板书课题。 3.引导质疑，梳理问题： (1)“他们”指的是谁？“那时候”又是什么时候？ (2)“他们那时候”在做什么？ (3)现在的我们是怎样学习的？ (4)我们需要怎样的学习方式？ 活动2　明确任务，了解文体 1.借助提示，明确要求。 (1)请学生默读课前的学习提示并思考：