2腊八粥（word教案）-【教学全解】2023-2024学年六年级下册语文同步(含课件)(统编版)

腊八粥 作者简介 　　　　　　　沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，湖南凤 　　　　　凰县人，苗族。中国作家。他的作品多描写湘西 　　　　　的风土人情。代表作《边城》《长河》。由于其 创作风格的独特，在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。 读一读 认一认 腊　粥 八 咽 大 匙 搅 和 浓 稠 熬 粥 深 褐 染 缸 脏 水 肿 胀 筷 子 腻腻 甜 大 枣 理解词语 浓稠：原意指液体的密度大，浓度高，粘稠。 嘟囔：不间断地小声自言自语。 肿胀：膨胀，增大。 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 理清脉络 想一想：课文分哪几部分写的？每一部分写了什么内容？ “等粥”部分写得详细，“喝粥”部分写得简略。 课文共十九自然段，可分为两个部分。 第一部分(第1自然段)：简述腊八粥的食材、做法和味道。 第一部分(第2～19自然段)：写了“等粥”和“喝粥”两件事。 说一说 “等粥”部分描写了哪几个场景？ 第一个场景(第2～8自然段)： 八儿盼粥快点儿熬好。 第二个场景(第9～12自然段)： 八儿在说如何分粥。 第三个场景(第13自然段)： 八儿猜粥熬成什么样子了。 第四个场景(第14～17自然段)： 八儿终于看到了锅里的粥。 (盼粥) (分粥) (猜粥) (看粥) 　　作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。 再读读课文第1自然段，照样子，写一种你最喜爱的食物。 小练笔 我们在介绍这种食物的外观、材料、味道、做法时，要注意抓住美食的特点，可采用恰当的修辞方法，表达出对这一美食的喜爱之情。 $$ 腊八粥 填一填 阅读课文第2～17自然段，边读边画出能体现八儿馋样儿的语句，想象八儿当时的心理是怎样的。 活动 内容 动作 语言 神态 重点语句 感受 　　(1)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气……　　 (2)但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 　　 动作、神态描写 从哪些方面描写了八儿“等粥” 的样子？ 等 粥 喜得快要发疯　　 进进 眼睛可急红了 出出 八儿迫不及待 从哪些方面描写了八儿“等粥” 的样子？ 　　(1)妈，妈，要到什么时候才…… 　　(2)那我饿了！ 　　 等 粥 语言描写 八儿对腊八粥的渴望 体会写法 “看到一大锅粥正在叹气。” “锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。” “锅中叹气又像是正在都囊的声音” 通过细腻描写腊八粥不断地“叹气”，一方面写出了腊八粥逐渐粘稠、咕嘟咕嘟冒泡的样子；另一方面写出了八儿好奇心总是得不到满足的失望。作者用儿童的视角，拟人化的语言对腊八粥进行描写，让粥也具有了灵气和生命力。 我们可将锅内腊八粥的情状与八儿的一系列表现联系起来进行理解。 找出这部分中细腻描写腊八粥的语句，体会文中镜头在八儿与粥之间来回切换的好处。 等 粥 怎样理解第8自然段的反问句？ 你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ 八儿对腊八粥虽是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。 分 粥 (1)妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？ (2)要不然我吃三碗半，你就吃两碗半…… (3)妈，妈，你抱我起来看看吧！ 天真可爱、聪明狡黠 稀烂到认不清楚的栗子 八儿猜想锅里的腊八粥是什么样子的？ 浑身肿胀的饭豆 面面的花生仁儿 大了三四倍的枣子 会起锅巴是因为糖放多了 猜 粥 1.这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。 看 粥 2.饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。 3.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。 “肿胀”一词生动形象地写出了饭豆在锅中的样子。 “跌”运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了栗子最后的结果。 这句话运用了拟人的修辞方法，生动、形象地写出了腊八粥在锅里被熬煮时的样子。 　　晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 喝 粥 你感受到了什么？ “靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了”这句话，让我们感受到了腊八粥的美味和八儿的心满意足；感受到八儿和妈妈的母子情深及他们家庭生活的温馨。 我感受到作者写腊八粥，不仅仅是在写一个节日，一种风俗，更是在书写可贵的亲情。 链接类文 对同样的一种事物，可以从不同的角度进行描写；同样一种事物，在不同人