Unit 6 In a nature park（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit 6 In a nature park 教学设计 一、单元教学目标 1. 能听、说、读、写forest，river，lake，mountain，bridge，tree，village，building， house等四会单词及四会句型“—Is there a...?—Yes, there is.” 2. 能听懂、会说Part A、B 中Let's talk与Let's learn中的对话，并能在实际生活中得以运用。 3. 能够掌握字母ou的发音规则。 4. 能读懂"Story time”部分的趣味故事。 5. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 6. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。 7. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质，教育学生要根据课程表合理安排日常活动。 二、教学重、难点 1.教学重点 （1）掌握A、B部分"Let's learn"，"Let's talk"中的词汇和句子。 （2）了解字母oo的发音规律，并能够熟练读出例词。 2.教学难点 （1）掌握核心词汇和句型。 （2） 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。 三、课时安排：6课时 第一课时 一、教学内容：A. Let’s learn ＆ Ask and answer 二、教学目标 1. 能听、说、读、写单词forest、river、lake、mountain和hill；能在创设的实际情景中灵活运用句型“—Is there a...?—Yes, there is.”。 2.会用“Is there a...?”来询问各景物的具体位置，并能用“Yes, there is. /No, there isn’t.”作出回答。 3.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。 三、教学重、难点 教学重点：掌握本课时有关自然景物的单词以及there be句型的一般疑问句。 教学难点：学生能够掌握单词“mountain”的发音。 四、教学准备 多媒体教学一体机、音频、视频、课件。 五、教学过程 Step 1 Warm-up & Revision 1. Greetings. 2. Let’s sing: In a nature park 3. Lead in. T: The nature park is so beautiful! Let’s go to the nature park! What’s in the nature park? Step 2 Presentation & Practice 1. 教授Let’s learn部分的单词及短语。 （1）教授单词forest。 T:（呈现一棵树） What’s this? Ss: It’s a tree. T:（出示很多棵树） What’s this? Ss: It’s a forest. 教师板书该词并教读，以高低音、男生读、女生读等不同方式练习该单词。 引导学生发现森林是由很多树组成的，创编歌谣并进行chant： One tree, two trees and three. Four trees, five trees and more. More and more trees make a forest. （2）教授单词river。 T:（出示河流图片）What’s in the nature park? 教师教读river，以指名读、小组读的方式练习单词。 教师用“There be”句型引导学生说出句子：There is a river in the nature park. 拓展：the Yangtze River the Yellow River （3）教授单词lake。 T:（出示湖泊图片）Is it a river? Ss: No, it isn’t. 教师板书单词lake，通过对比make、take及cake的发音来进行单词教学。 拓展：引导学生发现lake和river的区别。 （4）教授单词mountain。 T:（出示高山图片）What’s this? 教师板书单词mountain，带领学生读几遍单词，在领读时要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。 拓展：Mount Tai Tianshan Mountains （5）教授单词hill。 T: （出示山丘的图片）Is it a mountain? Ss: No, it isn’t. 教师板书单词hill，通过ill巩固单词hill的发音。 拓展：mountain和hill的区别（mountai