2《祖父的园子》（同步练习）2023-2024学年统编版语文五年级下册

2《祖父的园子》同步练习(含答案) 一、根据语境写字词。 我家的花园里有好看的大红h di ( ),金色的q ng t ng( ),绿色的m zha( )。我在园子里xi n o( ),到处gu ng( ),拿水pi o( )su y ( )浇水,犯错也不ch ng r n( ) 二、选一选。 1.下列加点字读音有误的一项是( ) A.啃光(k ng)蚌壳(b ng) B.拔草(b )倭瓜(w ) C.谷穗(su )樱桃(y ng) D.拴住(shu n)锄头(ch ) 2.下列加粗的ABB式词语运用错误的一项是( ) A.乐乐考了第一名,心里明晃晃的。 B.路边有许多毛嘟嘟的野草。 D.爷爷慢悠悠地走在村前的小路上。 C.蓝悠悠的天空中不时飘过几片白云。 三、按要求完成下列句子练习。 1.我对祖父说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”(改为转述句) 2.太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 (太阳的光芒还给人或事物怎样的感受?请你接着写两句) 亮得 ,亮得 3.这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 (1)这两句话写出了榆树在 、 和 时不同的形态与特点。 (2)这富有诗意的语言,生动形象地写出了榆树的高大和不容忽视,同时也表现出榆树( ) (A.随意 B.美丽 C.充满活力)的特点。 四、阅读课文中“花开了,就像睡醒了似的……太阳也不知道”一段,回答问题。 1.根据选段内容,将导图补充完整。 事物 花开 虫叫 黄瓜 玉米 想象 睡醒 天上逛 上架上房 随意飞 2.文中这些事物有一个共同的特点: ,使人体会到作者 的情感。 五、阅读语段,完成练习。 跟祖父学诗 因为祖父的屋子空着,我就闹着一定要睡在祖父那屋,并且跟着祖父学诗。 早晨念诗,晚上念诗,半夜醒了也念诗。念一阵,念困了再睡去。 祖父教我念诗,全凭口头传诵,他念一句,我就念一句。 祖父说:“少小离家老大回……”我也说:“少小离家老大回……” 都是些什么字,什么意思,我不知道,只觉得念起来很好听,所以很高兴地跟着喊。我喊的声音比祖父的声音更大。 我一念起诗来,我家五间房里的人都可以听见,祖父怕我喊坏了喉咙,常常警告我:“房盖都被你抬走了。”听了这笑话,我略微笑了一会儿,过不了多久,又喊起来了。 夜里我也照样喊,母亲吓唬我,说如果我再喊,她就要打我。祖父也说:“没你这样念诗的,你这不是念诗,你这是乱叫。” 但我觉得这乱叫的习惯不能改,若不让我叫,我念它干什么?每当祖父教我一首新诗,若我听了觉得不好听,我就说:“不学这个。”祖父就换一首,换一首不好听,我还是不要。 “春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”我很喜欢这首诗,我一念到“处处”俩字就高兴起来了,觉得这首诗实在是好听,真好听! 还有一首我更喜欢的:“重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去,却教明月送将来。”我根本不知道“几度呼童扫不开”是什么意思,就念成“西沥忽通扫不开”。我越念越觉得好听,越念越有趣味。 每当客人来了,祖父总是叫我念诗,我总喜欢念这一首。 那客人不知听懂了与否,只是点头说好。 (作者:萧红,有删改) 1.从短文中找出下列词语的近义词。 威胁——( )劝告——( )稍微——( ) 2.选文写了祖父的哪几件事?表现了祖父的什么特点?填一填。 事情 祖父的特点 体会到的情感 教“我”念诗 慈爱 3.“跟着喊”“比祖父的声音更大”“照样喊”“乱叫”等词体现了“我”喊诗时的 ,从中可以看出“我 的性格特点。 4.下列对“房盖都被你抬走了”理解有误的一项是( ) A.运用了夸张的修辞手法。 B.写出了“我”童年念诗时声音特别大。 C.祖父在责怪“我”不认真学习。 D.祖父心疼“我”,怕“我”喊坏了喉咙。 答案 一、根据语境写字词。 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 瞎闹 追 逛 瓢 随意 承认 二选一选 1 A 2A 三按要求完成下列句子练习 1我对祖父说,他不信,我到屋里拿来给他看。 2池塘里的鱼儿不敢靠近水面,亮得一小鸟不敢从树林里飞出来活动。 3 (1)刮风 下雨 出太阳 (2)C 四、阅读课文中“花开了,就像睡醒了似的……太阳也不知道”一段,回答问题。 事物 花开 鸟飞 虫叫 倭瓜 黄瓜 玉米 蝴蝶 想象 睡醒 天上逛 说话 上架上房 开花结果 随意长高 随意飞 2、自由 对自由生活的向往 五、阅读语段,完成练习 1、吓唬 警告 略微 2 事情 祖父的特点 体会到的情感 教“我”念诗 慈爱 体会到“我”愉悦的心情及对祖父深深的爱与 思念。 善意警告“我”念诗小声一点 幽默风趣 给“我”换诗 宽容 3、自由与快乐 调皮、天真 4、C 学科网(北京)股份有限公司 $$