第4课《孙权劝学》导学案 2023—2024学年统编版语文七年级下册

4 孙权劝学 素养目标 1.掌握《资治通鉴》及有关司马光的文学常识,能借助注释和工具书理解课文大意。 2.在掌握文言文实词的基础上,理解文中语气词和称谓语的含义;分析人物对话,把握人物的性格特点。 3.明确刻苦治学对于提高自己学识的重要意义,做有知识有修养的人。 第1课时 重点:积累重点词语的含义,能用自己的话概述本文的内容。 知识链接 你不知道的司马光 (一)诚信卖马 相传司马光要卖一匹马,这匹马毛色纯正漂亮、高大有力、性情温顺,只可惜夏季有肺病。司马光对管家说:“这匹马夏季有肺病,记得一定要告诉给买主听。” 管家笑了笑说:“哪有人像你这样的呀?我们卖马怎能把买主看不出的毛病说出来!” 司马光不认同管家的这种看法,对他说:“一匹马多少钱事小,对人不讲真话,坏了名声事大。我们做人必须得诚信,要是我们失去了诚信,损失将会更大。”管家听后惭愧极了。 (二)藏书故事 相传司马光家藏书富,他居住在洛阳时,买田20亩,建“独乐园”,藏文史书籍万余卷。又置“读书堂”,辟精善之本5000卷,又得神宗赐书2400卷,以资著述。 他极爱惜书籍,也善于保护图书。每年二伏至重阳间,在天气晴朗之日,他必设案以曝书籍。桌案洁净,铺以茵缛,然后端坐看书。阅书时,不以空手捧书,唯恐手汗渍湿。藏书几十年,其书仍新如手未触一样。 【预习导学】 1.解释下列句中加点的词。 (1)卿今当涂掌事( ) (2)自以为大有所益( ) (3)孤岂欲卿治经为博士邪( ) (4)但当涉猎( ) (5)蒙乃始就学( ) (6)及鲁肃过寻阳( ) (7)卿今者才略( ) 2.初读课文,整体感知。 本文写的是 的故事。 【答案】 1.(1)当道,当权 (2)好处 (3)研究儒家经典 (4)粗略地阅读 (5)于是,就 (6)到,等到 (7)才干和谋略 2.吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友” 【合作探究】 任务驱动一读准字音、节奏,读出语气、感情 1.朗读课文,读准节奏。 学习小助手 读准字音、正确停顿是诵读文言文的关 4 孙权劝学 第2课时 ◎重点:理解文中语气词和称谓语的含义,把握人物的性格特点。 知识链接 编年体是中国传统史书的一种体裁,它以时间为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事。因为它以时间为经,以史事为纬,比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书,《左传》是我国第一部叙事较为完备的编年体史书,《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。 【预习导学】 1.下列句子中加点词解释不正确的一项是(　　) A.孤岂欲卿治经为博士邪(成,当) B.蒙乃始就学(于是,就) C.即更刮目相待(更加) D.结友而别(表承接关系) 2.下列句子中加点词古今意思没有变化的一项是(　　) A.卿今当涂掌事,不可不学 B.孤岂欲卿治经为博士邪 C见往事耳 D.卿言多务,孰若孤 3.文学常识填空。 (1)《孙权劝学》选自《资治通鉴》,该书是　　　　(朝代)　　　　(人名)主持编纂的一部　　　　体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。  (2)“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指《　　　　》《　　　　》《　　　　》《　　　　》《　　　　》等书。  4.用原文内容填空。 (1)课文中,孙权指出吕蒙学习必要性的句子是“　　　　,　　　　”。  (2)孙权劝诫吕蒙学习的结果是“　　　　,　　　　”。  【答案】 1.C 2.A 3.(1)北宋　司马光　编年 (2)诗　书　礼　易　春秋 4.(1)卿今当涂掌事　不可不学 (2)卿今者才略　非复吴下阿蒙 【合作探究】 任务驱动一理解称谓含义,品味语言 1.文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有对他人的爱称、敬称等。说说下列句中加点的称谓语分别属于哪种情况。 　　(1)卿今当涂掌事,不可不学! 　　(2)孤常读书,自以为大有所益。 　　(3)大兄何见事之晚乎! 一课一法 敬 谦 有 别 两者都是礼貌客气用语,敬辞是对对方的称呼或者称与对方有关的事物。如:先生(称对方)、阁下(称对方)、令尊(称对方的父亲)、令爱(称对方的女儿)、 贵庚(问对方年龄)、高寿(对方是老人时问年龄)、芳龄(对方是青年女子时问年龄)。而谦辞是对自己的称呼或者与自己有关的事物。如:晚生(后辈对前辈自谦之称)、寒舍(称自己的家)、犬子(称自己的儿子)、愚见(称自己的意见或看法)、请教(向对方求教)、拙作(称自己的作品)。 2.品味人物对话时的神态和心情,理解文章内容。 　　(1)“卿今当涂掌事,不可不学”表现了孙权怎样的神情?反映了他怎样的心理? 　　(2)从“卿今者才略,非复吴下阿蒙”中可见鲁肃怎样的神态?分角色朗读,思考这说明了什么? 　　(3)“士别三日,即更刮目