第五单元写作《文从字顺》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

习 作 文从字顺 第五单元 1 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 文从字顺是写作的基本要求,指的是语言表达清楚明白准确,行文通顺流畅。更高一点的要求是连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅。 文从字顺 文从字顺是写作的基本要求,指的是语言表达清楚明白准确,行文通顺流畅。更高一点的要求是连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅。那究竟如何做到文从字顺呢?就让我们一起学习第五单元写作——文从字顺。 2 1.学习语言准确的方法:准确用词,避免语病。 2.学习行文连贯的方法:围绕中心,合理安排顺序,注意照应,恰当使用过渡句、关联词。 3.培养连贯表达的能力,提升文从字顺的能力。 学习目标 本节重点 本节重点 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 1.学习语言准确的方法:准确用词,避免语病。 2.学习行文连贯的方法:围绕中心,合理安排顺序,注意照应,恰当使用过渡句、关联词。 3.培养连贯表达的能力,提升文从字顺的能力。 3 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 技法指导 思考:怎么才能做到文从字顺? 技法梳理 1.用词恰当,表意明确。 辨析同义词,准确把握词义,用词妥帖,搭配恰当; 合理安排词序,根据词义范围和轻重,做到表达清晰,轻重合宜; 注意词语的情感色彩,恰当选用褒贬词; 添加修饰性或限制性词语,消除词语的歧义。 “一百多年前,英法联军烧毁并洗劫圆明园,对这段惨痛的历史,我们怎么不忘记?” 洗劫并烧毁 怎能忘记? 学生分享,教师展示参考答案: (1)用词恰当,表意明确。 要注意辨析同义词,准确把握词义,做到用词妥帖,搭配恰当;要注意合理安排词序,根据词义范围和轻重,做到表达清晰,轻重合宜;要注意词语的情感色彩,恰当选用褒贬词,做到情感鲜明,语言得体;要注意添加修饰性或限制性词语,消除词语的歧义,做到准确表达。如“一百多年前,英法联军烧毁并洗劫圆明园,对这段惨痛的历史,我们怎么不忘记?”这一句子,语言就不准确。“烧毁并洗劫”不符合表意特点,应为“洗劫并烧毁”;“怎么不忘记?”这是反问句,意思刚好相反,是“要忘记”的意思。这就犯了表意不准确的毛病,需要在平时的语言训练中引起重视,养成准确运用语言的习惯。 4 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 技法梳理 学生:你好,请问是“烤鱼王”张老板吗? 老板:对头,欢迎欢迎,请坐,请坐! 学生:张老板,你的名字如雷贯耳哎。听说你曾在美食节上艳压群芳,以咄咄逼人之势击败对手,获得了“烤鱼王”的美誉。今天我专门来品尝您的技艺,期待您露一手哦! 老板:呵呵,我的烤鱼确是一绝,好吃得很。不过你的语文怕是要好好学习啊。 改为“技压群雄”。 改成“以绝对优势击败对手”。 思考:老板为什么说“你的语文怕是要好好学习”?请学生找出语句用词不准确的地方并修改。 换成“品尝手艺” “品尝厨艺”“品尝烤鱼”等。 学生:你好,请问是烤鱼王张老板吗? 老板:对头,欢迎欢迎,请坐,请坐! 学生:张老板,你的名字如雷贯耳哎。听说你曾在美食节上艳压群芳,以咄咄逼人之势击败对手,获得了“烤鱼王”的美誉。今天我专门来品尝您的技艺,期待您露一手哦! 老板:呵呵,我的烤鱼确是一绝,好吃得很。不过你的语文怕是要好好学习啊。 提问:老板为什么说“你的语文怕是要好好学习”?请学生找出语句用词不准确的地方并修改。 明确:①艳压群芳:原指某一种花在花丛中特别美丽,现比喻一群女子在一起,其中一个最为漂亮,把其他人给比下去了。它的适用对象是女性。这里用词不准确,应该为“技压群雄”。 ②咄咄逼人:本义是气势汹汹、盛气凌人,是一个贬义词,改成“以绝对优势击败对手”更为恰当。 ③品尝技艺:品尝的不能是“技艺”,这是搭配不当。可以换成“品尝手艺”“品尝厨艺”“品尝烤鱼”等。 这就告诉我们,要做到语言准确,就得准确用词,避免语病。有些词有特定使用对象,我们不能张冠李戴,否则会造成歧义;有些词是有褒贬意义的,我们要分辨清楚;还有一些词搭配合不合理,我们也得考虑-下。当然还有语序不当成分残缺、重复罗嗦等问题,我们都要注意避免。总而言之,语言准确,是文从字顺的基础。 5 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 技法梳理 2.句子连贯,思路清楚。 (1)话题保持统一,始终围绕中心; (2)句序保持合理,按顺序妥帖表达; (3)表述保持同一角度,精心过渡,巧妙关联。 所谓连贯,指的是句与句之间,在内容和形式上都接得上,扣得紧,表意合乎逻辑事理,表达脉络清晰,能准确、完整地表达一个中心意思。 6 高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子