2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二课 青春的心弦 第二框 青春萌动 1 1、青春期心理萌动的表现? 2、与异性相处有何意义？ 3、如何迎接与异性交往的考验？（与异性交往应怎样做？） 4、如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感？ 5、我们应如何正确认识爱情？ 学习目标 请思考： 1.小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 2.你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 异性朋友话友情 情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 3 性机能的成熟 1、小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 2、你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 他们都是遇到了与异性交往的困扰。在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 （1）正确认识青春期的心理萌动； （2）在异性面前，落落大方，正确与异性同学交往。 （3）学习对方的优秀品质。 探究与分享1： 1.青春期心理萌动的表现? 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 5 如此“校规” 形式上 男生女生不得成对儿出现在校园里； 距离上 男生女生交往距离不能小于50厘米； 生活上 男生女生不得同桌吃饭； 你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同。 因为与异性交往具有重要意义。①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②与异性交往是青少年成长的一个重要方面，也是对青少年成长的考验； 探究分享 2、与异性交往有何意义？ ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 异性之间的友谊，可能会遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 欣赏视频 　　晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，弹得一手好钢琴，画一手好画，可以说，她是一个品学兼优的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。 交往过于敏感 应自然大方的与异性朋友交往 与异性相处时，我们应该注意什么？ 和晨晨恰恰相反，美美觉得女生事儿多，净小心儿眼，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，那怕什么? 交往过于亲密、随便 交往要掌握分寸 小磊是个内向的男孩，平时一跟女生说话就脸红、心慌、语无伦次。磊磊害怕与女生打交道，认为还是少与女生接触为好。 过分拘谨 应开放自己，坦然大方 3、如何迎接与异性交往的考验？（与异性交往应怎样做？） P19 ①内心坦荡，言谈得体，举止得当 ②注意交往的方式、场合、时间（补充） ③既要自尊自爱，又要相互尊重（补充） 同龄人故事一： 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？” （1）你认为这种现象正常吗？为什么？ 其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？ 同龄人故事二： （2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？ 可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学 习的影响等方面劝说晓敏谨慎对待青春期的情感， 理智处理。 他们的感情可以进一步发展吗？ 生理上、心理上 还不成熟 时间、精力上 没有足够的时间和精力 经济上 不能独立，没有能力承担相应的责任 学习上 会影响到我们的学业 老师、父母的态度 反对 同学评价 不佳 我们的结论 慎重对待、理智处理 春天不要去摘秋天的果。 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己…… 与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 同龄人故事三： 晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复…… （3）你想对男孩说些什么？ 青春期的情感不成熟，情绪也