第3单元 8 匆匆-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年六年级下册语文（统编版）

第三单元 8匆匆 命基础型学习任务 一、在括号里选择加点字的正确读音或汉字，打上“V”。 旋转(zhuan zhuan) 涔涔(cen ceng) 何（曾增） 确（乎呼） 潸潸(san shan) 薄雾(b6bdo) 赤（裸课） 觉（查察） 二、根据语境，看拼音写字词。 太阳向西nu6yi( ),一会儿就躲cang( )到山背后去了。我在大街上pai huai( ), tànxi( )一天的时光如轻烟，被wei feng( )吹散了，光阴似箭，我们绝不能kongū )度过。 三、查字典，填一填。 “蒸”字用音序查字法应先查大写字母 ,再查音节 。 根据“蒸”字的不同意思 组词：①热气上升，可以组词为蒸汽、 ;②利用水蒸气的热力使食物变熟或变热，可以组词为 蒸熟、 。带有“蒸”字，形容事业天天向上发展，十分兴旺的成语是“ 四、体会下面句子的特点，用相同的修辞手法写句子。 1.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。 2,燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 五、品读下面的句子，判断三位小伙伴的理解，正确的打“√”，错误的打“×”。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们吧：那是谁？ 又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 淘淘：“我们的日子为什么一去不复返呢？”这是课文的核心问题。 依依：作者运用一连串的问句，表达了对时光匆匆的怅然若失的感情。 壮壮：这几句话运用间接抒情的方法，表达了作者对过去虚度时光的悔恨。 ( 六、自主学习下面是黄霏霏的读书笔记，请你根据课文内容将它补全。 读书笔记 优美句子：过去的日子如轻烟， ,如薄雾， 我留 着些什么痕迹呢？ 阅读感悟：《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，作者紧扣“ ”二字，以 细腻的文笔表达了 的感慨，启示我们要 26 积累 明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成暖驼。世人若被明日累，春去秋来老将至。 打卡 朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌！《明日歌》 第三单元 )发展型学习任务 七、阅读课内语段，回答问题。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进 两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是一洗手的时 候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去：默默时，便从凝然的双眼前过去：我觉察他 去得匆匆了，伸出手遮挽时，他文从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我 身上跨过，从我脚边飞去了：等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日：我掩面叹息，但是新来的 日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.“匆匆”在语段中的意思是 ,从“茫茫然”可以体会到作者 2.下列对语段中“挪移”“跨过”“飞去”“溜走”“闪过”等词语分析不正确的一项是(）。 A作者运用拟人的修辞手法，描写了时光毫不留情地离开“我”的情状。 B.这些词语的运用让人忍不住沉浸在时间匆匆而逝的遗憾之中。 C,这些词语描写了太阳的足迹，表现时光无情飞逝，令人苦闷而消沉。 3.语文要素感悟语段表达的情感，下列说法不正确的一项是()。 A.语段没有在字面上明示情感倾向，但是看似自然的时光流逝，却是作者内心的写照。 B.洗手、吃饭、睡觉等寻常之事，作者特意写出，是为了让人明白时光都到哪里去了。 C.作者借写具体事情，将抽象的时光流逝形象化，用细腻的描写替代空洞的议论。 4.你对时光的流逝有怎样的感触？请仿照画横线的句子写一写。 的时候，日子 的时候，日子 )拓展型学习任务 八、临近毕业，六(1)班开展了“时间都去哪儿了”的成长分享会，请你参与。 1.生活实践做时间管理大师。下面是淘淘一天的“时间流逝图”，请你根据自己一天的活动，画出 你的“时间流逝图”，并想一想如何优化自己的时间管理。 上课 25% 睡觉 调整： 35% 玩耍7% 吃饭10% 其他11% 写作业12% 2.流逝的是时间，留下的是友情。请你写一则与时间有关的名言、警句或诗句赠送给同学。 1.尼尔斯骑鹅飞上天空，朝下看到的大方格子布是( ）。(《骑鹅旅行记》) 阅读 27 A.人们野餐用的方布 B.耕地和牧场 打卡附录Ⅱ参考答案与解析 2.示例：汤姆第一个滑下去，他一边向下 优伤书籍缺乏处境 滑，一边用脚在泥土里打出几个粗糙的 理智控制抛弃抵抗 台阶，哈克则跟在他的身后。 侵袭宽慰深重困境 过了一会儿，汤姆又开口道： 防御倾覆心平气和 “快看，哈克…我现在就把它挖出来！” 焉知非福重见天日 于是，汤姆便从这个裂口钻进去，沿着里 三、1.②2.① 面的小路一点一点摸索着前行。 快乐读书吧：漫步世界名著花园 机智勇敢、善于观察和勇于探索 第一关： 解析：此题考查对