内容正文:
六年级语文下(R)
语文园地二
一、品读例句,按要求完成练习。
例:镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,…泪水如雨,洒了
一地。
1.画线部分运用了
的修辞手法,体现出人们
2.从下面四个词语中任选一个,仿照画线句所运用的修辞手法写一个句子。
饿
安静
厚
喜欢
我选
二、下面是不同译者笔下《鲁滨逊漂流记》中的句子,你更喜欢哪一句?说说理由。
①我已心如死灰:一方面这是由于受风暴的惊吓;另一方面是由于想到此行吉凶未卜,内心万
分恐惧。
(选自郭建忠、陆平译本)
②就在那个时候,我的精神极度紧张,以至于心脏就好像停止了跳动
(选自朱佳怡译本)
③以余心且惊且惧,莫知此行为凶为吉。
(选自林纾译本)
我喜欢第
句,理由:
三、把下面的名言警句补充完整,并选择填空(填序号)。
①路遥知马力,
②听君一席话,
③
,近山识鸟音
④
,一字值千金
⑤莫道君行早,
1.离“六一”联欢会还有半个多月,王老师打算开始排练班级节目,却发现隔壁班的师生已经排练两
周了,她感慨道:“
2.苹苹常常去植物园观察各种花卉,她只要看到花的图片就可以如数家珍地说出它们的种类和特
征,这真是“
”
3.经历的事情多了,时间长了,才能看出人心的善恶好歹,正所谓“
4.爸爸十分睿智,每次和他交谈,都有一种“
”的感觉。
四、口语交际。
在班级开展的“同读一本书”的读书活动上,同学们围绕“怎么看待鲁滨逊起起伏伏的一生”这
个问题展开了讨论,请你参与。下列观点中你赞同哪一个?结合实际说明理由。
观点一:人生就应该经历磨难,为自己的
观点二:鲁滨逊不听父母的劝阻,一次次
梦想去执着追求。虽然鲁滨逊一生起起伏伏,
冒险,最终流落荒岛,不仅要面对各种困难,而
但在荒岛生活的28年,却是他生命中最富有
且生命随时有危险,这样颠沛流离过一生,太
意义的一段时间。
不值得了!
我赞同观点
,我的理由是:
22
积累
打卡
猫写服饰或形容穿着的词语:衣衫楹楼
衣冠楚楚奇装异服西装革履襟飘带舞
第二单元
单元字词闯关二
一、看拼音,写汉字。
多订正栏
jù
gi
mei
di
liao
怕
凉
素
制
闲
dai
ti
bi
fo
除
命
偷
水难收
二、看拼音,写词语。
1i0
Iuò
mo
yan hui
kǒng
jù
you
shang
shu
que
fa
chu
jing
n
zhi
kòng
zhi
pao
gi
di
kang
gin
xi
kuan wei
shen zhong
kun
jing
fang
yu
ging
fu
xin
ping
gi
he
yan
zhi
f色i
f位
chong
iian
tian
ri
三、给下面的多音字选择正确的读音。(填序号)
①chù
②xd
1.我们要促进畜(
)牧业高质量发展,助力乡村振兴。
2.在新疆,七百多万牲畜(
)正在从冬季草场转向春季草场。
5.鲁滨逊了解了种植甘蔗和制糖的方法,为了成为一个种植园主,他用手里仅有的钱(
)。
阅读
23
(《鲁滨逊漂流记》)A.买了不少荒地
B.承包了一片种植园
打卡附录Ⅱ参考答案与解析
2.示例:汤姆第一个滑下去,他一边向下
优伤书籍缺乏处境
滑,一边用脚在泥土里打出几个粗糙的
理智控制抛弃抵抗
台阶,哈克则跟在他的身后。
侵袭宽慰深重困境
过了一会儿,汤姆又开口道:
防御倾覆心平气和
“快看,哈克…我现在就把它挖出来!”
焉知非福重见天日
于是,汤姆便从这个裂口钻进去,沿着里
三、1.②2.①
面的小路一点一点摸索着前行。
快乐读书吧:漫步世界名著花园
机智勇敢、善于观察和勇于探索
第一关:
解析:此题考查对人物形象的分析能力。
1.(1)C
(2)B
从文中对汤姆动作、语言的描写中,我们可
2.C
以分析出汤姆的人物特点,然后简单概括
3.(1)B(2)C(3)D(4)A
出来即可。
第二关:
1.示例:①勇敢正义②解救“星期五”
3.B
③坚强勇敢④在山洞探险,找到出口
六、提示:言之有理即可。
2.示例:骑鹅旅行记画旅行路线图
语文园地二
我一边读一边画尼尔斯的旅行路线图,这种
一、1.夸张得知孩子们获救后高兴、激动的
方法不仅让我掌握了故事的主要内容,还让
心情
我了解到瑞典的地理概况、风土人情等。
2.示例:饿我饿极了,我觉得自己可以吞
第三关:
下一只烤全羊。
1.A CB
二、示例一:①这句话运用了内心独白法,把
2.B
“我”内心的绝望写得十分具体。
3.略
示例二:②这句话运用了夸张的修辞手
法,把“我”紧张的样子描写得十分形象。
第三单元
示例三:③这句话运用文言句式,十分简
8匆匆
练地把“我”惊惧的心理写了出来。
一、zhuan cen曾乎shan bo裸察
三、①日久见人心②胜读十年书
二、挪移藏徘徊叹息微风空虚
③近