内容正文:
五年级语文下(R)
10
青山处处埋忠骨
)基础型学习任务
一、给加点的字选择正确的读音,打气√”。
拟定(nii)参谋(mao mou)踌躇(zhùchu)彭德怀(peng pong)
二、看拼音,写词语。
抗美援朝期间,毛岸英benfù(
)朝鲜,因公牺牲。尽管毛主席对儿子无比juònIiàn
),但他没有搞teshū(
),而是zun zhong(
)朝鲜人民的意愿,在电报记录
稿上gian zi(
),同意了朝鲜人民的请求,将岸英安葬在朝鲜。
三、查字典,完成练习。
1.“革”字第四笔的笔画名称是(
)。
A.竖折
B.横折
C.横
D.竖
2.结合“革”字在《现代汉语词典》中的解释,给下列句子中的
“革”字选择正确的意思。(填序号)
革的
③开除:撤除职务):开--职。④Gé
(1)青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。(
图姓
(2)改革开放四十多年,我国取得的成就举世瞩目。(
四、选字填空。
【稿搞】(
)笑
()纸
【练炼】训(
)
)钢
【遵尊】(
)重()照
【瑞端】祥(
开(
五、按要求完成句子练习。
1.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?(改为陈述句)
2.①“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
②从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。
(1)这两句话从语言、
等方面刻画了毛主席的形象,表现了毛主席作为一位普
通的父亲,无法接受儿子
的现实,内心
(2)体会例句表现人物内心的写法,仿写句子。
苹苹书法考试没能晋级,
)发展型学习任务
六、阅读课文片段,完成练习。
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷
恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竞成了永别!“儿子活着不能相见,就
让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血
肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜
卡卡卡参卡
积累
打卡
只解沙场为国死,何须马革襄尸还。—[清]徐锡麟《出塞》
第四单元
吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地畴躇了一会儿,那神情分明在说
难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示
意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头
上,下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨,何须马革襄尸还。
1.语文要素龙一鸣为了更好地抓住人物的描写方法,体会人物的内心,绘制了以下图示,请你和
他共同完成。
动作描写
“不由自主地站了起来”,从这一细节中可以感受到毛主席内心的悲痛
“他若有所思地说道:‘哪个战士的血肉之躯不是父母所生…’”,表现了毛
主席
2.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。”读到这里,我仿佛看到夜深
人静时
,感受到
3.结合下面的资料,深入体会人物的内心。
【资料】在抗美援朝战争中,涌现出30多万名英雄功臣和近6000个功臣集体,197653名中华
儿女献出了宝贵的生命。他们用鲜血浇灌出和平之花,他们用身躯矗立起民族尊严,他们的英名
将永远留存在共和国史册上。
作为父亲,毛泽东希望儿子的遗骨归葬,是因为
作为主席,毛泽东不能见儿子,是因为
4.“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”中的“忠骨”的意思是
,联系全文,谈谈你对
这两句诗的理解:
拓展型学习任务
七、自主学习在抗美援朝战争中,涌现出了无数的英雄人物,查阅资料,照样子写一写。
英
英雄人物:罗盛教
英雄事迹:跳进冰窟勇救鲜少年。
雄
谱
英维人物:
英雄市迹:
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2.正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提(
)之头,掷于地上。其酒尚温。
阅读
41
A.华雄
B.颜良
打卡附录Ⅱ参考答案与解析
素养阅读三
呼延、领军突围并最后冲回。诗(二)所要
-、1.AB
表现的是一位勇武过人的英雄,而所写的
2.引起读者注意,引出话题
战争从全局上看,是一场败仗。虽战败却
解析:此题考查疑问句的作用。疑问句用
并不令人丧气,而是败中见出了豪气。这
首诗以短短四句,描写了紧张的战斗场景,
在文章开头,能引起读者注意,引出话题:
用在标题中,能吸引读者,启发读者思考,
把英雄的精神与气概表现得异常鲜明且突
出,故第(4)题表述错误。
更好地体现文章的中心:用在一段的开
头,除了引起