第4单元 9 古诗三首-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年五年级下册语文（统编版）

第四单元 9 古诗三首 基础型学习任务 一、根据语境和拼音写汉字，并用“√”给加点字选择正确的读音。 我喜欢李白，追随他的脚步，可游三山五yuè( ),看壁立千ren( ),览m6( )天 美景…我欣赏杜甫，他听闻蓟(ji jian)北收复，涕(diti)泪满衣裳(shang( chng),欣喜 若狂。让我们一同随诗人杜甫穿过wū( )峡，顺流而下到襄阳，去往洛阳方向吧。 二、写同音字，组成词语。 【y】()失阿( 【t】( )泪交加 ( )头大师 【m6】折( )( )擦 【ren】坚( )不拔 万( )高山 三、给下面加点的词语选择正确的解释。 1.初闻涕泪满衣裳( A.鼻涕和眼泪 B.眼泪 2.却看妻子愁何在( A.妻子和孩子 B.婚姻中男人的配偶 3.青春作伴好还乡() A.青年时期 B.春天 四、用“摩”组成不同的词语，分别填在下面的括号里。 1.明天上午，我们语文老师需要上一堂现场( )课。 2.梅花开放了，前来赏花的游客真多呀，真是( )。(填四字成语) 3.拔河比赛就要开始了，我们班的大力士们一个个( ),士气高昂。（填四字成语） 五、品读诗句，完成练习。 1.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 (1)与画“”部分表达的感情相近的一项是( A.但悲不见九州同 B.位卑未敢忘忧国 C.铁马冰河人梦来 (2)从“南望王师又一年”中的“又”字，我体会到“遗民”内心的 2.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 (1)这两句诗中体现诗人极度喜悦的词语是： (2)杜甫得知家乡已收复，想要赶快回家，于是他说“青春作伴好还乡”，尾联更是连用“ ”四个地名，将本来很远的地方联结在一起，写出 了诗人 的心情。 六、根据情境，用本课的诗句填空。 自古“家国情怀”就根植在中华儿女心间。陆游用“ 来哭诉国土沦丧时心中的祈盼：戍边将士发出“ ”的 铮铮誓言：杜甫用“ ”来表现喜极而泣的样子。 38 积累 打卡 位卑未敢忘恍国，事定犹须待阖棺。—[宋]陆游《病起书怀》 第四单元 )发展型学习任务 七、对比阅读，完成练习。 (一)从军行 (二)从军行 [唐]王昌龄 [唐]李白 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 百战沙场①碎铁衣，城南已合数重围。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 突营射杀呼延将④，独领残兵千骑归。 ①沙场：沙漠之地，这里指战场。②碎铁衣：指身穿的盔甲都支离破碎。③突营：突进营垒。①呼延将：呼 注释 延，是匈奴四姓贵族之一，这里指敌军的一员悍将。 任务一：整体感知，找相同点。 1.这两首诗的题日都是“ ”,写的都是 2.诗（二）中与“黄沙百战穿金甲”意思相近的诗句是“ ”,描绘了将士 的盔甲 的画面。 任务二：品味细节，找不同点。 3.对两首诗不同点的比较，分析正确的打“√”，错误的打“×” (1)诗（一）描写的是将士们的群体形象：诗（二）着力刻画了一位身经百战的将军。 (2)诗（一）描写了塞外的环境：诗（二）描写了紧张的战斗场景 (3)诗（一）抒发了将士们的报国誓言：诗（二）描绘了将军英勇杀敌的场面。 (4)诗（一）表达的感情宏伟豪迈：诗（二）表现出一种悲伤失落之情。 ( 任务三：对比阅读，体会情感。 4.说说你从这两首诗中体会到诗人怎样的情感。 拓展型学习任务 八、自主学习龙一鸣要制作一份边塞诗手抄报，请你来帮忙。 1.下面能入选手抄报的诗句是( )。(多选) A.月黑雁飞高，单于夜遁逃。 B.空山不见人，但闻人语响。 C.大漠沙如雪，燕山月似钩。 D.临行密密缝，意恐迟迟归。 2.请你把下列边塞诗句补充完整。 (1) ,不教胡马度阴山。 —[唐]王昌龄《出塞》 (2)醉卧沙场君莫笑， [唐]王翰《凉州词》 (3) .长河落日圆。」 [唐]王维《使至塞上》 1.刘备、关羽，张飞结为异姓兄弟，地点是在() 阅读 打卡 39 A.关羽庄后的桃国 B.张飞庄后的桃国附录Ⅱ参考答案与解析 素养阅读三 呼延、领军突围并最后冲回。诗（二）所要 -、1.AB 表现的是一位勇武过人的英雄，而所写的 2.引起读者注意，引出话题 战争从全局上看，是一场败仗。虽战败却 解析：此题考查疑问句的作用。疑问句用 并不令人丧气，而是败中见出了豪气。这 首诗以短短四句，描写了紧张的战斗场景， 在文章开头，能引起读者注意，引出话题： 用在标题中，能吸引读者，启发读者思考， 把英雄的精神与气概表现得异常鲜明且突 出，故第(4)题表述错误。 更好地体现文章的中心：用在一段的开 头，除了引起注意外，还有承上启下的过 4.这两首诗分别通过描写将士们的报国誓 渡作用。 言和一场惊心动魄的突围，表达了诗人 3.D 对这些将士的敬佩之情。 4.示例：①古汉字可以为我们提供汉字演 解析：此题考查体会诗歌感情。从诗文来 变的线索：②古汉字可以为我们研究古 看，诗（一）描写了将士们