第1单元 3 月是故乡明-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年五年级下册语文（统编版）

五年级语文下(R) 3月是故乡明 基础型学习任务 一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。 燕(yanyàn)园胜地风光旖(qiyi)旎(nii),茂林修竹，绿水环流。每逢望夜，我徘 徊(hui huai)在幽静的小路上，在澄(deng cheng)澈的月光下，思乡之情油然而生。 二、选字填空。 【萌盟】()芽 联() 【瑞端湍】( )急 ( )雪 ( )正 【顷倾】万(）()斜 【俄饿峨】巍() )国 饥( 三、先把课文中的四字词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①山( )月( ②乐此不( ) ③良( )美景 ④离( )背() ⑤相( )成趣 ⑥无( )无( 1.没有了经济来源，人们不得不 ,外出打工。 2.爷爷靠种植药材发家致富，村民都来向爷爷取经，爷爷总是 地把经验传授给大家。 四、仿照例句，写一写家乡美食。 例：在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。…对比之下，我感到 这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 发展型学习任务 五、阅读选文，完成练习。 故乡的香樟树 ①每个村庄都是一座圆明园，里面都有奇珍异宝，都值得保留。 ②每个人的乡愁记忆里，似乎都有一棵老树。它们在村口，在池塘边，在房前屋后。后来，就在 你心里，在你一次次原路返回的梦中。 ③我的记忆深处也有一棵老树，它是一棵百年香樟树。它的根扎在地里，根须与土壤缠绕，成 为一体，无法分离，如同人对故土的依恋。我的记忆中它一直一年复制着一年，春夏秋冬，树叶由新 绿到深绿，总是那样高大，那样粗壮，暴露的树根供人倚坐。 ④五岁后，我便随着父母离开了这个出生的村子，只是每年回去我总会来这棵香棹树下坐会 儿，就像是久违的亲人见面拥抱一般。少年的我有一天很好奇地问爸爸：“爸爸，这棵香樟树为什么 年卡号”卡 积累 打卡 仍怜故乡水，万里送行舟。—[唐]李白《渡荆门送别》 第一单元 一直不长呀，一直这么大，它有多大年龄了呀？”爸爸眯眼笑着回答：“我也不知道，爸爸小时候它就 这么大了吧。”语言表情中无一不饱含着对香樟树的亲近感。 ⑤酷热的夏天，大人们在田间地头忙着收割稻子，田边，这裸大樟树下放着解渴消暑的凉茶，人 们收割好一担稻子会经过老树，就在老树根上坐着歇息闲聊片刻，大口地喝着凉茶，大蒲扇不时地 扇动着，干净的汗水滴落下来，还会发出会心的微笑。 ⑥香樟树如同守护神一般，守护着村里的一切，也守护着离乡的游子们。如今村子里的人越来 越少了，我的奶奶也成了村里年纪最大的老人。我家小侄女两岁多刚会走路的时候，我和爸爸带着 她回村里看奶奶，我带着她来到老香棹树下，她开心地在香樟树根上攀爬着，一如当年孩童时期的我 们。她对这个世界充满着好奇，老香樟树如同一个老人用它的根须温柔地呵护着她，慈祥地看着她。 ⑦每个村庄都是一座圆明园，里面都有奇珍异宝，比如村里的老香樟树、村口的池塘、村里满脸 皱纹的老人、树上跳跃的松鼠…有些想念村里的香樟树和奶奶了，我又梦见那棵好几个人才能抱 住的百年香樟，梦见奶奶说：“香樟树开花的时候，村里可香了…” 1.“奇珍异宝”在文中指()。 A.非常难得的珍奇宝物 B.非常值钱的特产C.令人怀念的事物 D.十分奇异的事物 2.作者由老香樟树想起了哪些往事？（请概括出文中主要的三件事） 3.语文要素第③自然段画“”的句子，借香樟树 的样子， 表达了作者 的感情。 4.作者写两岁多的小侄女在香樟树下嬉戏的用意是( A.突出香樟树顽强的生命力。 B.写出了香樟树的古老。 C.说明“我们”经常回到故乡。 D.说明“我们”思乡的情结在延续。 5.选文最后，“我”在梦里还会梦见什么？发挥想象写一写。 符拓展型学习任务 六、探究学习探究“中国月”。月亮有很丰富的意蕴，根据自己的积累，完成练习。 1.请从以下选项中选出月亮的别称( A.太白 B.启明 C.婵娟 D.金乌 2.下面是龙一鸣搜集的写月亮的诗句，其中不是借月思乡的一项是( A露从今夜白，月是故乡明 B.举头望明月，低头思故乡。 C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？ D.明月松间照，清泉石上流。 4.将殷小姐被迫遗弃的男婴救起并托人抚养的是( )的法明和尚。 阅读 9 A.金山寺 B.洪福寺 打卡五年级语文下(R) 人感到“荒凉”。第⑩自然段说，“我”的手 树、对故乡的依恋。小侄女作为下一辈，在 也是“粗糙而荒凉”的。可知，C选项说 香樟树下嬉戏，表现了“我们”思乡的情结 “我”的手是细腻的，不正确 在延续。 5.天真可爱包容和宠爱 5.示例：“我”在梦里梦见香樟树开花的时 6.从短文内容来看，作者借写菜园，表达了 候“我”回到了村里，眯起眼睛闻着香樟 对勤劳质朴的外祖父、外祖母的赞美和 树花开的香味，沐浴着阳光，围着香樟树 怀念，以及对章年往事的追忆之情。 圈又一圈地跑。 解析：本题考查主