第1单元 2 祖父的园子-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年五年级下册语文（统编版）

五年级语文下(R) 2祖父的园子 守)基础型学习任务 园子生机勃勃 一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。 河蚌(bang beng) 倭瓜(wδwěi) 樱桃(ying yin) 毛嘟嘟(du dou) 二、看拼音，写字词。 祖父的园子里有好看的大红húdié( )、金色的ging ting( )、绿色的màzha )。我在园子里xia guang( ),拿水pido( )sui yi( )浇水，犯错也不 cheng ren( ）。 三、选字填空。 【拨泼拔】()河 ) 活() 【瓢漂飘】()扬 ()亮 七星( )虫 四、照样子，写词语，再结合语境，选词填空。 胖乎乎 圆 蓝 明 绿 天空 的，阳光照在园子里， 的，一切都新鲜漂亮。 的草地上，几 只 的蜜蜂嗡嗡地飞着… 五、按要求完成句子练习。 1.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个 瓜，就结一个瓜。（仿写句子） 我愿意 就」 ,愿意 就 ,祖父从不责备，只是笑眯眯地看着我 2.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 (1)这个句子围绕太阳光“ ”的这一特点，描写了人、 的具体表现。 (2)我会围绕“美”字，选取祖父的园子里的具体事物来描写。 符)发展型学习任务园子乐趣多多 六、课内阅读。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头 积累 打卡 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。—[唐]杜甫《江畔独步寻花·其六》 第一单元 的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往 往把韭莱当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗 尾巴 1.选文主要写了“我”和祖父在园子里 的活动。 2.下列对选文理解不正确的一项是()。 A.选文写出了“我”在祖父的园子中无忧无虑、无拘无束的状态。 B.从选文中可以看出祖父对“我”的无限包容与宠爱。 C.作者塑造了一个淘气包的形象，表达了对童年做错事的愧疚之情。 D.选文表达了作者对童年生活的无限怀念与眷恋。 3.语文要素在《呼兰河传》这本书的结尾，作者写道：“从前那后花园的主人，而今不见了。老主人 死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。” 对比选文的内容，你认为这本书的结尾表达了作者怎样的思想感情？ 拓展型学习任务园子回忆满满 七、整本书阅读欣赏《呼兰河传》的封面示意图，完成练习。 1.《呼兰河传》的作者是 2.封面示意图描绘的是“我”给祖父 的画面。 3.下列还可以作为《呼兰河传》封面的有( )。(多选) 萧红 兰柯传 A.园子里的黄瓜、倭瓜、玉米、蝴蝶等动植物的自由生活图。 B.“我”带着狗去林中打猎图。 C.“我”跟随祖父在园中劳作图。 红专果由蓬婴 6一。-缘3占补招5粒礼 封面示意图 阅读 2.()先后两次泰玉帝圣旨到花果山招安美猴王。A.太白金星B.苦提老祖 打卡 5附录Ⅱ册 参考答案与解析 第一单元 二、蝴蝶蜻蜓蚂蚱 瞎逛瓢随意 承认 1古诗三首 三、拔拨泼飘漂瓢 四、示例：滚滚悠悠晃晃油油 -、1.gonggong2.zhiy7 蓝悠悠明晃晃绿油油 二、晓昼耘田采桑 胖乎乎（圆滚滚） 三、C 五、1.示例：跑跑跳跳 四、童孙学种瓜寒冬稚子池塘边 2.(1)亮蚯蚓蝙蝠 吹笛 (2)示例：祖父的园子多么美，大红蝴蝶 五、1.天真可爱（热爱劳动）喜爱（赞扬） 翩翩飞舞，金色的蜻蜓自在地飞行，绿色 2.一个孩子小心翼翼地把冻结在盆里的冰 的蚂蚱随意蹦跳。 块脱下，然后把冰块当作钲来敲天真 六、1.铲地 可爱 2.C 3.示例：随口吹出悠扬的旋律，那是他对大 自然最真挚的赞美和对乡村生活的热 解析：此题考查体会情感。选文写出了 爱。他喜欢这种简单而自由的生活，喜 “我”在祖父的园子中无忧无虑、无拘无束 的状态，表现了祖父对“我”的无限包容与 欢和牛群一起在田野上漫步，喜欢在河 宠爱，表达了作者对童年生活的无限怀念 边吹奏他的短笛。 与眷恋。选文内容并未表现作者对做错事 六、1.BB 的愧疚，故C选项不正确。 2.满童子柳阴眠正着 一牛吃过柳阴西 3.C 3.表达了对祖父、对园子，对已逝去事物的 深切怀念之情。 解析：此题考查赏析评价。这首诗前两句 写出