1.2 治国安邦的总章程 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

课时教案 课题 ____1.2治国安邦的总章程_______________ 课时 _____1______________________________ 主备人 授课人 授课课型 1新授 2复习 3活动 4其他 (请 √ 选择或自填） 学习目标 基础目标 政治认同:认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则;提高宪法意识，增强宪法观念，懂得宪法是治国安邦的总章程。认同我国宪法的价值追求。 道德修养:，自觉热爱宪法、拥护宪法。 拓展目标 法治观念:提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识。 提优目标 健全人格:做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。责任意识:培养责任意识，以国家主人翁的态度参与学习宪法，遵守宪法。 课时教学 理念 以时政促进课堂教学，理论联系实际，将德育融入教学课堂 生活化贯穿课堂始终，努力使课堂呈现“开放性” 加强学生的抗逆力教育，关注学生心理健康 教学准备 教师：视频、图片及其他相关素材并制作课教案 教学策略 讨论法、合作探究、“问题引领式”教学、案例教学 学科网（北京）股份有限公司 学习过程 1、 导入新课 视频：走进宪法 简单了解宪法，知道宪法的地位。 引入课题: 治国安邦的总章程 关注学生心理健康，加强学生抗逆力教育，关注学生政治认同、健全人格、责任意识、法治观念等核心素养的培养。 2、 讲授新课 自主学习：请大家仔细阅读课本P12—19页，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 1.人民、人民代表大会、其他国家机关的关系是怎样的？ 2.宪法是如何设置国家机构的？ 3.宪法如何使国家权力稳定运行的？ 4.我国国家机构的工作原则是什么？其主要体现在哪些方面？ 5.宪法为什么要规范权力运行？ 6.宪法是怎样规范权力运行的？ 7.为什么说宪法是治国安邦的总章程？ 目标导学一：设置国家机构 (一)宪法是如何设置国家机构的？ (PPT图片+材料呈现) 说一说：以上图片所代表的国家机关？你还知道哪些国家机关？结合图片总结国家机构是如何产生的？ 教师总结：①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 ②“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督；国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。 (PPT图片+材料呈现) 材料：《宪法》第五十七条：中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。 《宪法》第五十八条：全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。 《宪法》第五十九条：全国人民代表大会由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的代表组成。 《宪法》第六十条：全国人民代表大会每届任期五年。 《宪法》第六十一条：全国人民代表大会会议每年举行一次，由全国人民代表大会常务委员会召集 思考：国家机构是怎样工作的？ 教师总结：②宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。 (二)我国国家机构组织和工作的原则是什么及其表现？ (PPT图片+材料呈现) 民法典草案编纂过程中，先后10次通过中国人大网公开征求意见，累计收到42.5万人提出的102万条意见和建议。今年两会期间，根据各方面意见，又作了100余处修改，其中实质性修改40余处。 十三届全国人大三次会议28日经表决通过了《中华人民共和国民法典》，新中国历史上首部法典化法律正式出台。这部法律自2021年1月1日起施行。 思考：民法典修改的过程体现了什么？ 教师总结： 体现了国家在决策时广泛讨论、广泛倾听民意，集中表决结果。说明我国国家机构贯彻民主集中制原则。 (PPT图片+材料呈现) 思考：从思维导图中，你能否看出民主集中制国家机构中的体现？ 教师总结： ①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位； 思考：从思维导图中，你能否看出民主集中制国家机构中的体现？ 教师总结：②在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则； (PPT图片+材料呈现) 思考：从上述材料中，你能否看出民主集中制国家机构中的体现？ 教师总结：③在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。 归纳总结：①在国家机构与人民的关系方面：国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。 ②在中央与地方国家机