4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

4.1尊重他人 1.尊重的含义、基本表现： ★2.为什么要尊重他人?(意义、重要性) ★3.如何尊重他人? 4.如何平等对待他人? 自主学习 知识在线 不尊重他人权利 不尊重他人人格 请结合图片材料思考： 评价以上图片中的行为。 ◆尊重的含义、尊重他人的基本要求是什么? 探究点一尊重是交往的起点 活动一观察与思考 新知讲解 (1)含义：尊敬、重视。 (2)基本表现：尊重他人 的人格、权利等。 1.尊重的含义、基本表现 ①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在 表现。我们应该尊重他人的人格、权利等。 2.为什么要尊重他人? 体现了对比赛对手的尊重 体现了对他人的尊重 一天，俄国大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家 翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间， 乞丐 的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知 所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。 “兄弟， 别怪我，”作家尴尬地说， “我身上没带钱。” 老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激： “谢谢， 你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容， “这是最高贵的礼 物。” 思考： (1)乞丐收到的最高贵的礼物是什么? 这份最高贵的礼物就是大作家对他的尊重。 (2)有人说： “尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。 屠格涅夫和乞丐 小故事大道理： 你认为尊重和帮助哪个更重要? B.帮助 受到他人的尊重：产生 满足感、成就感。 没有受到他人的尊重： 产生自卑感、挫败感。 ② 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 人身安全、健康保障、资源所有性、财产 所有性、道德保障、工作职位保障、安放安全 呼吸、水、食物、瞬眠、生理平衡、分泌、性 马斯洛需求层次理论 Maslow's hierarchy of needs 自我实现 尊重需求 归属需求 安全需求 生理需求 自我尊重、信心、成就、 对他人尊重、被他人尊重 友情、爱情、 亲 密 初级阶段 高级阶段 中级阶段 材料三： 一名拄着拐杖、步履蹒跚的老人，在斑马线上 缓慢地走着， 一辆机动车在斑马线前慢慢停下来， 让老人通过。老人忽然转过身，草下头顶戴的帽 子，深深地向司机鞠了一个躬。这一幕车辆礼让 行人、行人向司机行礼的画面，迅速在网络上广 为流传，传递了崇尚“礼让”的能量。 阅读材料，谈谈我们为什么要尊重他人? 尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重 是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱 的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 ★2.为什么要尊重他人?(重要性) ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重和 社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的 前提，是文明社会的重要特征。 > 如果遇到类似的情境，你会怎么做?请说明理由。 情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 理由： 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给 予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重 视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予 热情的帮助。 ①积极关注、重视他人 ○ 情境一 小东打算放学后 去参观美术馆。放学铃 声一响，他就起身准备 出发。这时，同学小萌 拿着数学试卷过来向 他请教一个问题。 ○ 情境二 小光正在家里看 自己特别喜欢的足球 比赛。这时，几个提 前约好的同学来他家 一起商量撰写演讲稿 的事。 ○ 情境三 小明的舅舅兴致 勃勃地谈前一天晚上 看过的电影，小明却 并不感兴趣。 3.如何做到尊重他人? 探究与分享 上述图片中人物的言行正确吗?为什么? 你凭唆 说俺买 看你那 样，你买 ②平等对待他人。 发自内心址尊重他人人格 视同仁，不轻视、不歧视 这样做的依据： 位上是平等的。 女王学乖了，柔声回答： “您的爱妻维多利亚!”稍息，门缓缓地开 材料二、 ,世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位 俐的 好 玩 。 。 大 乳 我 役 /小 址 娘竟学着 萧伯纳的语气说： 7R 曰 ] 丢。告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小菇娘卡 嘉 。 上述材料启发我们如何平等待人? XH AJ 纳 日 萧伯 离 别 的 耍 名 元，4 著 起 界 一 世 她 是 和 的 就 3.如何做到尊重他人?