第一单元第2课　弘扬真善美　教学设计　　 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册

八年级年级 美术学科 教案 课题 1.2 弘扬真善美 课型 欣赏·评述 授课教师 陇上山人 核 心 素 养 目 标 1、审美感知：学生能够感知和理解艺术作品中的美，包括形式、色彩、线条、空间等方面。通过观察、分析和比较，学生能够培养自己的审美趣味和鉴赏能力。 2、艺术表现：学生能够运用绘画、雕塑、设计等多种艺术形式表现自己的创意和想法。通过实践，学生能够掌握基本的艺术技能和表现手法，提高自己的艺术表现力和创造力。 3、创意实践：学生能够通过创新和实践，将所学知识和技能转化为自己的创意作品。通过小组讨论活动，能够激发自己的创意思维和想象力，培养解决问题的能力。 4、文化理解：学生能够了解不同文化背景下的艺术作品和艺术家，理解艺术在人类文化中的地位和作用。通过比较和探讨，学生能够尊重不同文化的特点和价值，培养自己的跨文化交流和理解能力。 教 学 重 点 学生初步了解美术作品的艺术功能，认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值。 教 学 难 点 学生能对美术作品做出深刻分析，知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。 教 学 方 法 讲授法、欣赏法、引导法 学 习 方 法 欣赏法、小组讨论、分析法 教 学 工 具 教材、多媒体、PPT 教 学 过 程 2023-2024学年第二学期 第2周 第2课 第1课时 主备：陇上山人 教学内容以及师生活动 设计意图 二次备课（手写） （一）导入新课（ 3-5 分钟） 导学：真善美是人类精神世界追求的永恒主题，也是人类社会永远歌颂的主旋律。在美术发展史上，许多闻名于世的艺术作品，恰恰是因为深刻地表达了这一主题而为世人所铭记，成为不朽之作。 出示图片，《铜奔马》又名《马踏飞燕》青铜雕塑 【东汉】 师：提问：同学们这幅作品的是什么?它给你什么样的感受? 生：一只奔马，三足腾空，正身向前，一足踏在了一只疾飞的鸟背上，尾巴上扬。 让学生在视觉、听觉中感受《马踏飞燕》的魅力 和学生共同讨论分析美术作品。 （二）讲授新课（ 15-20 分钟） 1、展示作品《纺织女》、《夯歌》对比两幅图片， 师：说说你看到的内容和感受?能想到作者的创作意图吗? 学生讨论回答：相同：都是劳动的场景，都有女工的参与。 《夯歌》（油画）1962 王文彬 （1）你知道什么是“夯歌”吗？ 夯歌是在劳动的时候一个人领唱，众人合唱的歌，“打夯”就是过去在广大农村盖房的时候众人一起打地基，打夯时最体现团结协作的劳动。 （2） 观察《夯歌》描绘了一个怎样的场面？ 画面中生动形象地再现了新中国成立后60年代后期到70年代后期我国社会的精神风貌。红衣姑娘持夯，其他四人将绳子奋力的拉起。画面表现了姑娘们喜悦的笑容，作者借此表现了姑娘们乐于参与祖国建设的美好情怀。 （3） 造型，画面中人物呈现怎样倾斜角度，你试着在纸上画一画。 人物呈现向后倾斜，呈现放射状分布，充满动感和活力，给人以高大升腾的感觉，生动的表现了劳动的美感。 （4） 构图：请你画出视频中视平线的位置，并思考作者为什么要采用这样的视平线呢？ 画面采用了仰视的视角，把人物画在画面的2/3处，广阔的天空显得人物非常的高大，而且这一条线是倾斜的，更使得画面更加的不稳定，使得劳动的场面非常的活跃。 逆光下的人物身上的颜色收到了对面暖色的反光而显得透明而丰富，在大面积天空和深色远山的衬托下更加显得光彩夺目。背景冷色更显得前面人物的阳光亮丽。 （5）分析作者想表现怎样的意图？ 人物动作、画面构图、色彩都是突出了劳动人民的崇高形象，对劳动虔诚的赞美和热情讴歌。 2、《纺织女》（油画）1657 委拉斯开兹【西班牙】 1. 画家如何在构图上巧妙的处理作品中人物之间的关系？ 2. 画家更注重表现人物的哪一部分？ 3. 画家如何通过色彩表达人物情感的？ 《纺织女》展示的西班牙皇后壁毯织造厂一车间内女工生产的场景。画家着重描绘了前景的五个女工形象，用深沉的笔触，着力表现他们健康、丰满、美丽的背部，塑造了充满了生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛，人物关系对称，劳动细节相互照应，明亮的光线把前景上红、绿、白、紫合成为富有暖意的生活色调。画面后景是宫廷贵妇们正在欣赏制造出来的地毯。两个场景代表了两个不同的阶级，是一种隐含的对比。把女工放在前部，表现了画家是特别重视和同情劳动妇女的。 真善美是人类精神的永恒主题，是人类世界追求的主旋律。通过以上两幅作品，我们可以看出作品在艺术的表现手法上，虽然各不相同，但都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。 通过欣赏作品启发学生，欣赏美术作品，应从作品的内容和表现形式入手，学会全面观察和了解作品中的艺术形象，学会从形象情节和内容上理解作者所表达的思想，