第一单元同步l训练题 2023-2024学年统编版语文九年级下册

第一单元 一、积累与运用 1.下列词语中,加点字注音全都正确的一项是( ） A.纤绳(qiàn)　胚芽(pēi) 沦陷(lún) 虔信(qián) B.淤滩(yū) 蓬蒿(gāo) 干瘪(biě) 憔悴(qiáo) C.嘶哑(sī) 海峡(xiá) 窄窄(zǎi) 荇藻(xìng) D.慰藉(jí) 晨曦(xī) 瞰望(kàn) 白桦(huà) 2．下面诗句中书写有误的一项是(　　) A．我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡。 B．所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。 C．我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。 D．看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬涯上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 3.下列句子中没有语病的一项是 (　　) A.《断章》的作者是现代诗人卞之琳写的。 B.《梅岭三章》是陈毅在梅岭被围困时创作的七言组诗。 C.春天的江南是一个美丽的季节。 D.能否大力开展课外阅读活动,是提高学生语文素养的有力措施。 4．下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是(　　) A．《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。本诗具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女为祖国母亲献身的真情。 B．《断章》是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。 C．《梅岭三章》中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”去革“阎罗”命的说法，是因为鬼神怪异在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。 D．《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。 5.下列句子中加点成语运用不当的一项是（ ） A．聪明的重庆人因地制宜，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现一种独特的美。 B．晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。 C．课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。 D．留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成了她每天的必修课。 6.仿照示例,另选两个对象,设计一组对话。要求:表达一定的意蕴;句式与逻辑关系大体一致,字数可以不等。 示例:海与河的对话 海:你为什么这么浑浊? 河:因为我在人间走了很久。 7.名著阅读。 （1）《儒林外史》书写儒林故事。全书没有贯穿全篇的中心人物和主要情节，众多故事由第一回“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”开宗明义，用“大义”提领全书的意旨，借名流的话隐喻人物的命运和结局，以下回目各色人等无不围绕这一“大义”粉墨登场。请问这被评为“一篇之骨”的“大义”是 ，这能隐括全文的名流是 。 （2）课文《范进中举》节选自《儒林外史》第三回，请写出课文部分范进中举这个故事之前（前因）或之后（后果）的情节。（任选一个作答，限20字以内） 8．观察下面的图片，完成后面的问题。 　 　 ①　 　　②　　　　　　　　　③ (1)上面三个传统节日按时间顺序排列，依次为：________________；既是传统节日又是二十四节气之一的是：__________。(均填写序号) (2)在上面传统节日形象标志中任选其一作简要介绍，并结合下面链接材料，分析这一形象标志的寓意。 【链接材料】民族的节日是一个民族的文化体现。中国七大传统节日形象标志用具有民俗感的符号体现隆重的节日，给每个节日赋予了美的精神，是文化灵魂的一种凝聚。 2、 阅读理解 (一)阅读下面诗歌,回答问题。 祖国啊,我亲爱的祖国 我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌; 我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索; 我是干瘪的稻穗;是失修的路基; 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊; ——祖国啊! 我是贫困, 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 　　痛苦的希望啊, 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵; ——祖国啊! 我是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里挣脱; 我是你雪被下古莲的胚芽; 我是你挂着眼泪的笑涡; 我是新刷出的雪白的起跑线; 是绯红的黎明 　　正在喷薄; ——祖国啊! 我是你的十亿分之一, 是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我; 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由; ——祖国啊, 我亲爱的祖国! 1979年4月 9.对这首诗理解和分析,不正确的一项是(　　) A.这首诗的一、二两节是写过去,“我”应当是指旧中国。 B.诗的第三节是写未来,这一节的内容实际上是对祖国新面貌的 展望。 C.这首诗给读者浑然一新的感