第一章第二节 电生磁课件-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

S a S b S a b 电生磁 1.奥斯特实验 磁场方向与电流方向有关。 通电直导线周围存在着磁场； 2.通电直导线周围磁场的特点 ②磁感线是以导线上各点为圆心的同心圆 ①越靠近直导线，磁性越强。 ③都在与导线垂直的平面上。 复习： 一、直线电流的磁场 二、通电螺线管的磁场 通电螺线管周围也存在着磁场；磁场与条形磁体的磁场很相似。 磁场方向与电流方向有关 三、右手螺旋定则（也叫安培定则） 带有铁芯的通电螺线管。 四、电磁铁 带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的通电螺线管的磁性要强得多。 断电时螺线管：____________ 现 象: 通电时螺线管：___________ 吸引大头针 大头针掉落 螺线管通电时___磁性，断电时磁性_____。 结 论: 有 消失 电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 提出问题 作出假设 我们的假设 我们的理由 电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 与线圈匝数有关。增加匝数，磁性 增强 不同的电磁铁线圈不同，磁性不同 与电流的大小有关。电流越大， 磁性越强 电磁铁通有电流才有磁性 …… 设计实验： 影响通电螺线管磁性的大小可能有多个因素，我们可采用 法来逐一研究。 控制变量 用什么方法来判断电磁铁磁性的强弱呢？ 用吸引铁屑或大头针的多少来体现 ①探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小是否有关”。 应让 保持不变，利用 来改变电路中的电流，用 判断电流的变化，观察磁性强弱是否改变。 线圈匝数 滑动变阻器 实验电路图 电流表 ②探究“电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的多少是否有关” 。 应让 保持不变，改变 来观察磁性强弱。 电流大小 线圈匝数 实验电路图 如何保持电流大小一样？ 实验验证： 线圈的匝数（匝） 电流大小（安） 吸引大头针数目（枚） 100匝 0.5A 1A 1.5A 9枚 21枚 很多枚 电磁铁磁性强弱跟电流大小有关。当线圈匝数一定时，通过线圈的电流越 ，电磁铁的磁性也越 。 强 大 得出结论： 电流大小（安） 线圈的匝数（匝） 吸引大头针数目（枚） 1A 甲 50 乙 100 16 21 实验验证： 得出结论： 当电流一定时，电磁铁的线圈匝数越 ，电磁铁的磁性越 。 多 强 电磁铁的磁性强弱与 、 　　 　 和 有关。 电流的大小 线圈的匝数 有无插入铁芯 总结： 通电线圈的匝数越多，通过线圈的电流越大，线圈的磁性越强。插入铁芯，磁性也增强。 电磁铁与磁铁有什么相同点与不同点？ 电磁铁 磁 铁 相同点 不同点 （1）都有磁性。通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场很相似。 （2）都有南北极，且南北极成对出现 （1）电磁铁是电流通过了之后，形成的磁场，是电流的磁效应。 磁铁是一个永磁体。 （2）电磁铁的磁性有无、强弱、极性可以人为控制改变。 磁铁不会改变。 ①电磁铁磁性有无，可用________来控制； ②电磁铁磁性强弱，可用_____________来控制； ③电磁铁的极性变换，可用_____________来实现。 通断电 改变电流大小 改变电流方向 电磁铁的优点 将图中的电磁铁连入你设计的电路中，电路画在虚线框内，要求： （1）电路能改变电磁铁磁性的强弱 （2）小磁针静止时如图所示。 将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将（ ） A.不变 B.缩短 C.伸长 D.不能判断 C N S S N 若悬挂的是条形磁铁呢？ 在探究通电螺线管的实验中，小明连接了如图所示的电路，通电螺线管M端放有一小磁针，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，下面说法正确的是（　　） A．通电螺线管M端为S极 B．小磁针N极指向水平向右 C．若滑动变阻器的滑片P向b端移动，通电螺线管的磁性增强 D．若滑动变阻器的滑片P向b端移动，通电螺线管的磁性减弱 D 如图所示，GMR是一个巨磁电阻，其特性是电阻在磁场中会急剧减小，且磁场越强电阻越小，闭合开关S2后，下列四种情况相比较，指示灯最亮的是（　　） A．S1断开，滑片P在图示位置 B．S1闭合，滑片P在图示位置 C．S1闭合，滑片P在滑动变阻