第一章第二节 电生磁课件-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

电生磁 1.把小磁针静置,放在桌上观察 南北指向 2.用条形磁铁一端靠近小磁针,观察 小磁针发生偏转 磁体能在它的周围空间产生磁场，那么，能否用另外的方式产生磁场呢？ 很多科学家也注意到了电现象与磁现象之间有好多共同点，提出了猜想：这两种现象之间可能存在某种联系。 1820 年，丹麦物理学家奥斯特（Hans Christian Orsted）在课堂上做实验时，在偶然间发现了电流的磁现象。下面让我们来模仿奥斯特所做的实验，研究电与磁有怎样的联系。 奥斯特与电生磁 实验1； 1. 在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，如图 所示。当直导线通电时，你能观察到的现象是：________________ 。 改变电流的方向，观察到小磁针的偏转方向：_______________________。 小磁针发生偏转 小磁针发生偏转方向改变 问题：当直导线通电时产生什么现象 闭合开关，小磁针_________________，说明____________________________ 发生偏转 通电导体周围存在着磁场 断开开关，小磁针_________________ 结合以上说明___________________________ 回到原来的位置 通电导体周围的磁场是由电流产生的 问题：改变电流方向后产生什么现象 小磁针_________________ 说明____________________________ 偏转方向发生改变 磁场的方向跟电流的方向有关 综上，你能得出什么结论？ 结论：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应。 奥斯特实验的意义：第一次揭示了电现象与磁现象的联系，推动了电磁学的深入研究 通电直导线周围的磁场 怎样才能观察到磁场的分布呢？ 用铁屑来显示磁场的分布。 实验2：在有机玻璃板上穿一个孔，将一束直导线垂直穿过小孔，在玻璃板上均匀地撒上铁屑。给直导线通电后，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况，如图 所示。 直线电流磁场的磁感线是一个个以直导线为圆心的同心圆，距离直线电流越近，磁场越强，反之越弱。 你能用一个巧妙的方法把通电直导线与其中的电流方向的关系表述出来吗？ 用右手握住通电直导线，让大拇指指向电流的方向，那么四指指向就是磁感线的环绕方向。 此方法称为右手螺旋定则，亦称安培定则（一) I I 已知通电直导线的电流方向，标出导线周围的磁感线方向。 I 出来的方向 进去的方向 已知通电直导线的电流方向，标出直导线周围的磁感线方向。 I 通电直导线周围存在着磁场，它能不能吸引小铁钉呢？ 产生的磁场太弱 活动 1.把直导线按一定的方向绕螺线圈后再通电，观察能否吸引大头针。 现象：能吸引大头针。 2.在螺线圈中插入一根铁棒或一枚铁钉，再观察吸引大头针的现象。 现象：吸引的大头针更多。 1、通电直导线周围存在磁场，如果将直导线弯成螺线管，螺线管通电后也存在磁场。 2、带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的通电螺线管的磁性要强得多。 原因是铁芯在磁场中被磁化后相当于一根磁体。通电螺线管产生的磁场与被磁化的铁芯磁场的叠加，就产生了更强的磁场。 带有铁芯的通电螺线管叫电磁铁 以上说明什么？ 思考与讨论： 通电螺线管周围的磁场是怎样的？ 活动： 在穿过螺线管的有机玻璃上均匀地撒上铁屑。通电后轻敲玻璃板，观察铁屑的分布规律。 是不是似曾相识？ 通电螺旋管周围铁屑的排列与条形磁铁周围的排列很相似,通电螺旋管外部的磁场与条形磁铁周围的磁场很相似。 磁极和磁场方向怎么判断？ 小磁针的指向 在螺线管两端各放一枚小磁针，探测螺线管的磁极。改变电流方向，观察小磁针的指向是否变化，依此判断螺线管磁极有无变化。 结论：通电螺旋管的极性与电流方向有关 右手螺旋定则（安培定则二） 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。 　　1．判断下面螺线管中的N极和S极： 　　2．判断螺线管中的电流方向： N S S N N S 练一练 N S N S 如图所示，请画出螺线管的绕法。 根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。 S N N S I 1.如图所示螺线管内放一枚小磁针，当开关S闭合后，小磁针的北极指向将（   ） A A、不动 B、向外转90° C、向里转90° D、旋转180° 2.标出如图所示各图中通电螺线管的正确绕线法，并标出N、S极。 3.如图所示的通电螺线管，周围放着能自由转动的a、b、c、d，当它们静止时极性正确的是（N为黑色） 。 a 4.根据小磁针静止