第4课《孙权劝学》课件 2023—2024学年统编版语文七年级下册

读诗填人名 势去人离奈若何?休言百万甲兵多。吕蒙预定招降计，绝胜张良散楚歌。 ——罗贯中 亲射虎，看孙郎（孙权）。 ——苏轼《江城子·密州出猎》 将相江东美，英风压上流。鲁公（鲁肃）最忠烈，慷慨借荆州。 ——王士桢 1 识英雄 孙权（181-252年），字仲谋，三国时吴国的创建者。 吕蒙（178-219年） ，东吴国大将。字子明。少时以胆气称，后发奋苦读，智勇双全。 鲁肃（172—217年），三国时吴国名将、政治家。字子敬，主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。 2 孙权劝学 《资治通鉴》 3 走近作者 司马光（1019—1086年），字君实，号迂叟。北宋政治家、史学家。陕州夏县(今属山西)人，世称涑水先生。“王安石变法”以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。 4 了解作品 《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。 5 知识积累 编年体：指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 6 知识积累 qīnɡ qǐ yé suì shè shú 卿 涉猎 岂 邪 遂 孰 吴下阿蒙: 刮目相待: 拭目相看,用新的眼光看待。 泛指学识浅薄的人。 7 划分朗读节奏 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 8 疏通文意 壹 9 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 ▶初：从前，当初。 ▶谓：对某人说，常与“曰”连用。 ▶卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇之间也以“卿”为爱称。 ▶当涂：当道，当权。 ▶辞：推托。 ▶务：事务。 10 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ ▶孤：古时王侯的自称。 ▶治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。 ▶博士：专掌经学传授的学官。 ▶邪：语气词，同“耶”。 11 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 ▶但：只，只是。 ▶涉猎：粗略地阅读。 ▶见往事：了解历史。见，了解。往事，指历史。 ▶耳：语气词，“罢了”。 ▶孰若：表示比较选择，哪里比得上？ ▶乃：于是，就。 ▶就：从事。 12 译文 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想让你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。 13 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ▶及：到，等到。 ▶过：经过。 ▶论议：即“议论”，谈论。 ▶今者：如今，现在。 ▶才略：才干和谋略。 ▶非复：不再是。 ▶吴下：泛指吴地。 ▶寻阳：古县名。治所在今湖北黄梅西南 ▶阿蒙：吕蒙的小名。 14 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ▶士：读书人。 ▶更：另，另外。 ▶刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。 ▶大兄：对朋友辈的敬称。 ▶见事：知晓事情 ▶遂：于是。 ▶而：连词，表顺承。 15 译文 到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要用新眼光看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友就分别了。 16 文言知识积累 贰 17 古今异义 孤 古义：古代王侯的自称； 今义：孤单，孤苦。 治 古义：研究； 今义：治理。 博士 古义：专掌经学传授的学官； 今义：学位的最高一级。 18 古今异义 更 古义：另，另外； 今义：程度副词，更加 往事 古义：历史； 今义：过去的事。 19 一词多义 当 卿今当涂掌事（ ） 但当涉猎