1.2 成长的不仅仅是身体 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第一课 青春的邀请 课题 1.2成长的不仅仅是身体 编号 课型 新授课 组长 组员 时间 姓名 班别 第 小组 【课标要求】 1.1　悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 1.2　了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 【学习目标】 1.道德修养： 尊重他人，学会友好与人相处；青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；关注他人与社会，做一名对社会有用的创造者。 2.健全人格： 能够认识到自己青春期的身心特征，清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进；能够热爱生活，珍惜青春时光，具备积极向上的生活态度，能在生活中进行正确的判断和选择，积极面对青春期的挑战。 3.责任意识： 知道独立思考和批判性思维的表现，我们要学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力，以乐观的心态促进青春期思维的发展。 【重难点分析】 重点：对独立的理解、思维判断的培养 难点：思维的独立性伴随思维的批判性，开发创造力 自主学习案 一、教材助读，根据以下问题在书本用不同色的笔把有关答案划出来，并写上提示语。 1.独立思考：并不等同于____________，而是表现为不_____________,有自己________ 的见解，同时能接纳他人_______、______的意见。 2.批判性思维的产生及主要表现 ①产生：在我们的成长中，与___________相伴随的是__________思维的发展。 ②主要表现：表现为对事情有_______的看法，并且敢于表达_______观点，敢于对 ________的事情说“不”，敢于向________挑战。 3.批判性思维有什么作用(意义)? ①有助于我们_______问题、_______问题，并从不同角度________问题，探索______方案。 ②能调动我们的_________，激发我们新的___________，促使我们___________，改进现状。 4.批判性思维的要求是什么?(批判时要注意哪些问题?) 批判不仅要有_______的勇气，有表达自己观点、提出___________的能力，而且要考虑_____的感受，知道怎样的批判更容易被人______，更有利于解决问题。 5.怎样开发自身的创造潜力? ①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于___________，追求创新与生活的丰富 多彩，开创前人未走之路。 ②我们也要关注____________，看重创造的_____和______，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开________。社会实践是创造的______，要用自己的智慧和双手去尝试、 探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 二、新课导航 1.怎样正确认识独立思维？ 2.思维的批判性表现在哪里？ 3.思维的批判性的积极作用？ 4.如何合理的批判？ 5.为什么要开发创造潜力？ 6.如何做一个勇于创造的少年？ 合作探究案 【探究一：交流与分享】 观看视频《小马过河》结合自己的回忆思考： （1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？ （2）妈妈的话让它明白什么道理？ 【探究二：合作与探究】 同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？ 情景一：甲：别看书啦，咱俩出去玩吧！ 乙：啊，那好吧。 情景二：甲：别看书啦，咱俩出去玩吧！ 乙：不了，我这篇文章还没看完呢，一会我还得写数学作业呢。 【探究三：阅读与感悟】 聂利是一个12岁的小学生。一次，他在学校学习了关于蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他发现家门口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音，他便将蜜蜂捉了下来，将它的翅膀折断，而蜜蜂仍在发着“嗡嗡”的声音。他便认识到教科书上的知识是错误的，蜜蜂不是用翅膀发声的。经过实验，他知道了所谓权威并不是绝对正确的，他便将这一观点告诉了许多人，终于，权威人士证实了他的发现。 聂利最后的成功你得到什么感悟？ 【探究四：合作与探究】 情景一：我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！ 情景二：在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生编排的，花了不少心思呢！ 情景三：我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题好多同学都找我帮忙。 （1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ （2）讨论：青春的创造可以是怎样的？ 课堂反馈案 一、基础达标 1.青春体现在一个人身体变化、心理状