专题07：名著阅读-2024中考语文重难考点通关训练与模拟测试（广东专用）

专题07：名著阅读 2024中考语文重难考点通关训练与模拟测试（广东专用） 1．（2023·广东深圳·深圳中学校考模拟预测）某城市书房举行“孤勇者”主题阅读交流活动，请你结合小深同学的观点，从下列名著备选人物中选择你认为符合“孤勇者”形象的一位，并结合具体情节参与探讨发言。 《孤勇者》歌词节选 爱你孤身走暗巷 爱你不跪的模样爱你对峙过绝望 不肯哭一场 爱你破烂的衣裳 却敢堵命运的枪 …… 战吗 战啊 以最卑微的梦致那黑夜中的呜咽与怒吼 备选人物祥子 尼摩船长保尔 简•爱 小深：我认为“孤勇者”指的是生活中那些平凡而勇敢的前行者，他们身处困境，却依然心怀梦想，不断与命运抗争。 我：正如《 》中 的一样，他/她 2．（2023·广东茂名·校联考一模）高凉1班组织了“小说阅读之旅”的活动，下面是某小组的阅读整理单，请你参加一起完成小说阅读之旅。 阅读主题：小说中“主要人物”和“次要人物” [任务一] 人物呈现 主要人物举例： 《孔乙己》：孔乙己 《变色龙》：奥楚蔑洛夫 《我的叔叔于勒》：于勒 《范进中举》：范进 《骆驼祥子》祥子 《钢铁是怎样炼成的》：（1）_______ 《简·爱》：简·爱 次要人物举例： 《孔乙己》：众酒客 《变色龙》：（2）______ 《我的叔叔于勒》：若瑟夫 《范进中举》：胡屠户 《骆驼祥子》：老马 《钢铁是怎样炼成的》：朱赫来 《简·爱》：海伦 [任务二] 阅读思考 （3）在上述主要人物中任选一个给你印象最深的一个人物，谈谈你对这个人物的看法，简述理由：________。 （4）在上述次要人物中任选两位具有共同特点的人物：_______和_______，并简述你这样组合的理由：________。 [任务三] 阅读实践 （5）根据你对“小说中的人物”的理解，从以下作品中选一部，简述小说中某位“次要人物”对“主要人物”的影响。 A．《儒林外史》   B．《简·爱》 我选（   ），简述：_________ （2023·广东河源·统考一模）阅读下面的文字，完成下面3-4小题。 “你姓彭斯，名字叫什么呢？” “海伦。” “你是从很远的地方来的吗？” “我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。” “你还回去吗？” “希望能回去。不过将来的事谁也说不准。” “你一定想离开洛伍德吧？” “不，我干嘛想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好处。” “可是那个老师，斯凯契德小姐，对你这么凶。” “凶？哪儿的话！她是严格。她讨厌的是我的缺点。” “可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗，她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。” “你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去，那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你有关的人都受连累好得多。” “可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。” “可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。”我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了，她对惩罚她的人表示的宽容，我更是没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿深究这件事。 （节选自《简·爱》） 3．简·爱在洛伍德学校生活了八年，这段生活在海伦的珍贵友谊中开始，在登报求职后结束。下列事件按书的先后顺序排列正确的一项是（   ） ①瘟疫中存活②谭波尔的关爱与教育③被勃洛克赫斯特羞辱④好友海伦患病去世 A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③①②④ 4．莎士比亚说：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己”。请从下列选项中任选一个人物，结合该人物的经历说说他（她）是如何不向命运妥协，勇于同命运作斗争的。 ①孙悟空（《西游记》）  ②简·爱（《简·爱》）  ③保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 5．（2023·广东深圳·深圳市南山外国语学校（集团）高新中学校考三模）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作品 人物 文段或评述 《骆驼祥子》 （1） 就是在个这样的杂院里，她觉得很得意。她是唯一的有吃有穿，不用着急，而且可以走走逛逛的人。她高扬着脸，出来进去，既觉出自己的优越，并且怕别人沾惹她，她不理那群苦人。 《水浒传》 宋江 平生只好结识江湖上好汉，人问他求钱物，亦不推托；且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。……以此山东