3.16明朝的科技、建筑与文学学案-2023-2024学年统编版七年级历史下册

学习任务单 课程基本信息 学科 历史 年级 七年级 学期 春季 课题 明朝的科技、建筑与文学 教科书 书 名：中国历史教材（统编版） 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.掌握李时珍与《本草纲目》，宋应星与《天工开物》，徐光启与《农政全书》的内容、地位、影响、共同特点，分析明朝科技成就与时代背景之间的联系，学会分析学习三位科学家的优秀品质，使情感得到升华。 2.通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解，体会我国古代劳动人民的聪明才智和无比的创造力，认识长城是中华民族精神的象征，激发强烈的爱国主义情感。 3.通过了解《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》，知道明朝时期小说、戏曲、书画等大众化的文学艺术形式有了突出的发展，分析明朝小说文化繁荣的原因。 课前学习任务 1预习课本，自主整理明朝在科技、建筑与文学方面的成就特点； 2.联系所学知识，尝试思考分析明朝在科技、建筑与文学方面取得辉煌成绩的原因； 3.在课本预习基础上，搜集相关资料，了解明朝在科技方面的其他成就、长城和故宫的保护现状等。 课上学习任务 【学习任务一】智慧之光·科技名著展 1 结合李时珍编写《本草纲目》的故事，分析其具备的优秀品质。 2 问题思考:宋应星在《天工开物》的序言中说：“卷分前后，乃‘贵五谷而贱金玉’之义。”他在书里把谷物类放在前面，而把珠玉类置于最后。他为什么要这样编排呢？ 3 完成表格：明朝科技著作的作者、类别、内容和价值；并分析明朝科技著作的特点以及与时代背景的联系。 著作 作者 类别 内容和价值 【学习任务二】遗产之慧·大型建筑展 1 结合课本、视频和补充资料（如下），回答：长城为何被看作中华民族精神的象征？ 2 结合课本及《明朝北京城平面图》，担任讲解员，完成北京城讲解框架，介绍北京城的修建、时间、修建者和布局特点等，并分析北京城布局特点的内在意义。 【学习任务三】文艺之蕴·小说艺术展 1 互动游戏：完成连连看，并思考从小说内容可反映当时怎样的时代背景？ 2 请你描绘：中国古代主要文学形式发展线索。 请你思考：明朝小说盛行的原因是什么？ 推荐的学习资源 1.阅读资源： ①卜宪群主编：《中国通史》华夏出版社、安徽教育出版社2016年5月版 ②陈梧桐、彭勇：《明史十讲》，中华书局2016年版 ③路甬祥主编：《走进殿堂的中国古代科技史》（上中下），上海交通大学出版社2009年版 ④刘大杰：《中国文学发展史》，复旦大学出版社2006年版 2.视频资源： CCTV纪录片：《长城：中国的故事》、《故宫100》等 学科网（北京）股份有限公司 $$