柳树姑娘（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《柳树姑娘》 一、教学理念 音乐课程标准中最突出，最重要的理念是“以音乐审美为核心”。《柳树姑娘》是一首二声部合唱曲，如何贯彻这一理念呢？在学生进行音乐实践的时候，我们就要让学生真正地唱得好听，唱出韵味美感。我通过聆听、体验、模仿、合作和对比，设计了春天来了杨柳依依——柳树姑娘河畔欢歌——柳树姑娘与小伙伴三大环节，从旋律节奏的准确性，声音的质地、到情绪把握处理都力求做到最美。这首歌曲虽然简短，但是情绪、力度、节奏的变化丰富，让学生在一节课里完全掌握并不容易，所以我根据歌曲创作的特点“同音支声”，先把第一声部在“唱会歌”的同时“唱好歌”，然后配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，就能拱托出欢乐的气氛，达到非常好的效果。 二、教学目标 1、情感态度价值观：通过学唱歌曲，引导学生感受大自然的美好，激发学生音乐的联想与想象力，培养热爱大自然的思想感情。 2、过程与方法：通过聆听、体验、感受和对比的方式，引导学生去体验春天的美好和柳树姑娘轻柔的身姿、欢快的气氛。 3、知识与技能：声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，掌握跳音的演唱方式和准确的力度表达。 三、教学分析 这是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展有优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风来了轻柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音之声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，拱托出欢乐的气氛。 对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的演唱技巧和音高的概念，演唱这首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲并不难，第二声部只用了第一声部的同音之声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，学生还是比较容易掌握的。 四、教学重难点 教学重点:声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化有感情地演唱二声部歌曲《柳树姑娘》。 教学难点：跳音和力度的变化。 五、教学准备 多媒体、钢琴、小鼓 六、课时 1课时 七、教学过程 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 （课件与教具截图） 设 计 意 图 （一）春天来了，柳树依依 导 入 1、师：同学们，请大家观看春天的图片，然后用四字的成语来描述春天（播放春天的图片:冰雪消融、万物复苏、春暖花开、万紫千红等内容。） 用四字成语描述春天 开门见山，通过展示春天的图片，让学生用简洁的四字成语描述春天的美丽和生机勃勃，激发学生对大自然的热爱。引出课题——《柳树姑娘》并感受柳树姑娘在春风里的轻柔姿态 2、师：春天是生机勃勃，非常美丽的季节。有一种树，用它长长的，柔软的枝条，在春风中舞蹈，它就是——柳树。（出示柳树的图片） 观看柳树的图片，认识柳树，感受柳树柔软的枝条。 3、师：它长长的枝条就像小姑娘的一根根长辫子，作曲家们给它写了一首歌，就叫——柳树姑娘（出示课题） （二）柳树姑娘河畔欢歌 新 歌 教 学 ，学 唱 歌 曲 第 一 声 部。 1、看动画，听独唱曲《柳树姑娘》 师问：同学们，我们一起来看一段视频，听一首歌，想一想柳树姑娘在干什么？ 学生回答：洗辫子 独唱曲即是歌曲的第一声部，这样处理学生在学唱一声部时不受二声部的干扰。歌曲采用的是同音支声的方式加入的二声部，比较的简单，先处理好第一声部的力度、情感之后再加入二声部，效率较高。 2、复听，感受和表现柳枝的轻柔。 师：大家一起来跟着音乐来模仿柳树姑娘洗辫子。柳树姑娘的辫子又细又长，春风一吹，随风摆动。 (教师用手臂的摆动启发学生感受和表现柳枝的轻柔、风中有节奏的舞动、洗辫子时的欢快) 跟随音乐，用手臂模仿风吹柳枝，轻柔甩动。 这首歌曲虽然简短，但是情绪、力度、节奏的变化很丰富，用手臂模仿柳枝跟着音乐摆动，学生在这种亲身的体验中感受音乐情绪的变化，为歌唱做好铺垫。 3、跟琴小声的模唱独唱曲《柳树姑娘》。（即合唱曲《柳树姑娘》的第一声部） 轻声跟琴学唱歌曲的旋律。 轻声模唱，感受歌曲的旋律。 4、学唱第一声部1-8小节 （1）问：“这8小节的节奏有什么特点？ 观察曲谱1-8小节的节奏 1-8小节的四节奏型都是一样的。找出了规律，学唱就变得容易了。 （2）写出节奏×. × ×× ×- - - 老师用“啦”哼唱旋律，学生拍 1——8小节的节奏。 跟着老师哼唱的旋律拍击1-8小节的节奏 跟着老师哼唱的旋律拍节奏，降低难度，也能让学生再次感受旋律和音高。 （3）加入音符，跟琴视唱旋