第06课 阿西莫夫短文两篇（导学案）-【上好课】八年级语文下册同步高效课堂（统编版）

第06课 《阿西莫夫短文两篇》导学案 【学习目标】 1.把握两篇短文作者阐述的事理，梳理两篇短文的说明思路。 2.分析说明方法及其作用，品读语言，感受科学小品的特点。 3.培养科学思维，运用万物互联激发爱好、探索科学的兴趣。 【重点难点】 1.把握两篇短文阐述的事理，梳理两篇短文的说明思路，分析说明方法及其作用。 2.感受科学小品的特点，培养科学思维，运用万物互联激发爱好、探索科学的兴趣。 【学习过程】 预习案 1.作者简介 阿西莫夫（1920-1992）， 著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。 是科幻历史上的三巨头之一，  也是科幻小说三巨头之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。他提出的“ ”被称为“现代机器人学的基石”。其作品中以《基地系列》《银河帝国三部曲》和《 》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。 2.文体知识 科普作品，又称“科普著作”“科学小品”，它是一种 为主要目的的作品。科普作品所述内容具有一定的学科专业性和一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。这类作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性，允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，以增强可读性。 3.字词积累 读准字音： 骨骼（ ） 漂移（ ） 流逝（ ） 鸟臀目 （ ） 褶皱（ ） 携带（ ） 遗骸（ ） 两栖动物（ ） 彗星（ ） 潮汐（ ） 劫难（ ） 二氧化硅（ ） 致密（ ） 陨石（ ） 追溯（ ） 天衣无缝（ ） 理解词义： 追溯： 致密： 俯冲： 劫难： 不解之谜： 天衣无缝： 学习案 第一课时 活动一：找说明对象 1.找对象 速读两篇短文，结合具体内容，寻找文章的说明对象（中心）。 句式：《 》表面上说明……，其实作者是想借此证明/探讨…… 《恐龙无处不有》 标题：恐龙无处不有 开头：不同科学领域之间是紧密相连的。一个科学领域的发现，肯定会对其他领域产生影响。 结尾：地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 《被压扁的沙子》 结尾：造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 2.说联系 两篇短文在《新疆域》中就编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里，教材编者也把两篇文章放在同一课，请你说一说它们究竟有什么关联呢？