内容正文:
第3节 带电粒子在匀强磁场中的运动
导学案
【学习目标】
1.了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。
2.经历质谱仪工作原理的推理过程,体会逻辑推理的思维方法。了解回旋加速器面临的技术难题,体会科学与技术之间的相互影响。
【学习重难点】
1、教学重点:质谱仪与回旋加速器的工作原理
2、教学难点:如何分离不同的带电粒子以及如何获得高能粒子
【知识回顾】
一、带电粒子的加速
1.基本粒子的受力特点:对于质量很小的微观粒子,如电子、质子等,它们受到重力的作用一般远小于静电力,故可以忽略。
2.带电粒子的加速
(1)运动分析:带电粒子从静止释放,将沿电场力方向在匀强电场中做匀加速运动。
(2)末速度的大小:根据qU=mv2,得v=。
二、带电粒子的偏转
1.如图所示,质量为m、带电荷量为q的基本粒子(忽略重力),以初速度v0平行于两极板进入匀强电场,极板长为l,极板间距离为d,极板间电压为U。
(1)运动性质
①沿初速度方向:速度为v0的匀速直线运动。
②垂直v0的方向:初速度为零的匀加速直线运动。
(2)运动规律
①偏移距离:因为t=,a=,所以偏移距离
y=at2=。
②偏转角度:因为vy=at=,所以
tan θ==。
三、带电粒子在磁场中做圆周运动的半径和周期
1.带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径
(1)粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径与它的质量、速度成正比,与电荷量、磁感应强度成反比。
(2)公式:r=。
2.带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的周期
(1)带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的周期跟轨道半径和运动速度无关。
(2)公式:T=。
【自主预习】
一、质谱仪
1.原理:如图所示,带电粒子经加速电场加速后垂直于磁场方向进入匀强磁场,最后打在照相底片上,不同质量的粒子在照相底片上位置不同。
2.加速:带电粒子进入质谱仪的加速电场被加速,由动能定理得mv2=qU,由此可知v= 。
3.偏转:带电粒子进入质谱仪的偏转磁场做匀速圆周运动,洛伦兹力提供向心力,有qvB=。
4.结论:r= ,测出粒子做匀速圆周运动的轨道半径r,可算出粒子的质量m或比荷。
5.应用:可以测定带电粒子的质量和分析同位素。
二、回旋加速器
1.构造:两个半圆形金属盒处于与盒面垂直的匀强磁场中,两金属盒间接交流电源,如图所示。
2.原理:粒子源产生的带电粒子在两盒之间被电场加速,在金属盒内做匀速圆周运动。经半个圆周之后,金属盒间电场反向,粒子又被加速。如此,粒子一次次被加速使速度增加到很大。
3.条件:高频交流电源的周期与带电粒子在D形盒中的运动周期相同。粒子每经过两金属盒缝隙时都被加速,其轨道半径就大一些,粒子做匀速圆周运动的周期不变。
4.最大动能:由qvB=和Ek=mv2,联立解得Ek=(R为D形盒的半径),即粒子在回旋加速器中获得的最大动能与q、m、B、R有关,与加速电压无关。
【课堂探究】
【新课导入】
在科学研究和工业生产中,常需要将一束带等量电荷的粒子分开,以便知道其中所含物质的成分。
利用所学的知识,你能设计一个方案,以便分开电荷量相同、质量不同的带电粒子吗?
方案示例:先用加速电场加速比荷不同的带电粒子,再用匀强电场使带电粒子偏转,从而把它们分开。原理图如图所示:
【新课教学】
任务一、质谱仪
(1) 质谱仪的结构
电离室:
偏转磁场:
照相底片:
(2) 质谱仪的原理
你能根据所学知识解释一下质谱仪的工作原理吗?
质谱仪还可以完成其他实验任务吗?
(三)质谱仪的作用
质谱仪还可以计算粒子的质量,其原理是:
若粒子初速度不为零,上述结论是否还成立,如何克服这一问题带来的困难?
(四)质谱仪的改进
观察改进后质谱仪的结构,这样的设计有什么优点?
(五)典例探究
【例1】 如图为质谱仪原理示意图,电荷量为q、质量为m的带正电的粒子从静止开始经过电压为U的加速电场后进入粒子速度选择器.选择器中存在相互垂直的匀强电场和匀强磁场,匀强电场的场强为E、方向水平向右.已知带电粒子能够沿直线穿过速度选择器,从G点垂直MN进入偏转磁场,该偏转磁场是一个以直线MN为边界、方向垂直纸面向外的匀强磁场.带电粒子经偏转磁场后,最终到达照相底片的H点.可测量出G、H间的距离为L,带电粒子的重力可忽略不计.求:
(1)粒子从加速电场射出时速度v的大小;
(2)粒子速度选择器中匀强磁场的磁感应
强度B1的大小和方向;
(3) 偏转磁场的磁感应强度B2的大小.
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任务二、回旋加速器
(一)问题引出
要认识原子核内部的情况,必须把核“打开”进行“观察”。然而,原子核被强大的核力约束,只有用极高能量的粒子作为“炮弹”去轰击,才能把它“打开”。如何产生极高能量的粒子?
还记得必修三中学过的直线加速器吗,他的工作原理是怎样的,它有什么弊端?
(二)直线加速器
直