2 生活与百分数（word教案）-【教学全解】2023-2024学年六年级下册数学同步(人教版)

上课解决方案 教案设计 教学目标 知识与技能 1．通过对比银行最新存款利率与教材第11页利率表中的利率，了解国家调整利率的原因。 2．了解普通储蓄存款、国债和理财产品的利率，选择合适的存款方案解决实际问题。 过程与方法 1．经历到银行调查、上网调查等实践活动的过程，提高学生收集信息、整理信息的能力。 2．经历设计方案的过程，运用比较法得出最优存款方案。 情感、态度与价值观 通过调查、实际计算，培养学生解决实际问题的能力，养成勤俭节约的好习惯。 重点难点 重点：了解国家调整利率的原因，能选择合适的方案存款。 难点：能够选择最佳的存款方案，使收益最大。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　课前收集调查最新的银行存款、国债和理财产品的利率 教学过程 板块一　展示结果，引入新课 1．师：同学们课前都去附近的银行调查了最新的存款利率信息，现在请同学们展示你们的调查结果。(学生展示) 2．小结。 银行存款利率的调整是与国家的经济发展变化形势分不开的。利率上调，对银行来说，收入影响不大，但会影响到贷款规模和结构。因为利率上调，人们会更愿意把钱存到银行，不会把太多的钱投到房市、股市，而造成房价上涨、股市火热，对房市、股市有降温作用；反之，利率下调，则是为了降低储蓄意愿，刺激市场消费，拉动内需，促进经济增长，使企业更容易贷款，减轻企业的财务负担，对企业是一种支持。 3．过渡。 银行存款的利率不是一成不变的，根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。各银行的利率相对来说会有少许的差异。这节课我们就通过对各种理财方式的比较，设计合理的理财方案。 板块二　自主探究，设计方案 活动1　读题，明确要求 1．出示活动内容。 李阿姨准备存5万元，六年后使用。银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、购买国债、购买理财产品。 先调查一下普通储蓄存款、国债、理财产品的利率，然后帮李阿姨设计一个合理的理财方案，使六年后的收益最大。 2．小组讨论，理解题意，明确要求及步骤。 预设 生1：我们先要调查普通储蓄存款、国债、理财产品的相关信息。 生2：我们还要分析、整理信息，设计理财方案；计算各方案到期时所得利息；对比各方案所得利息，选择最佳方案。 3．小结。 (1)为了方便我们解决问题，我为同学们提供了普通储蓄存款利率，请同学们认真阅读课件出示的信息。[课件出示普通储蓄存款利率(2015年10月23日)] (2)国债。 国债是由国家发行的债券，是中央政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券。 目前市面上常见的国债形式有三种：凭证式国债、电子式国债和记账式国债。(以2016年9月10日发行的凭证式国债利率为例) 凭证式国债 (3)理财产品。 ①银行理财产品一般分为债券型、信托型、挂钩型和QDII型。 ②不同的理财产品的收益不同、期限不同，并且理财产品存在一定的风险。 活动2　小组合作探究 1．出示合作提纲。 (1)独立设计方案，思考这样设计的理由。 (2)小组内交流、对比、调整方案，确定最优方案，全班交流。 2．小组汇报。 预设 组1：按普通储蓄存款设计方案。 方案1：一年期存6次。　利息：50000×1.50%×1×6＝4500(元) 方案2：二年期存3次。　利息：50000×2.10%×2×3＝6300(元) 方案3：三年期存2次。　利息：50000×2.75%×3×2＝8250(元) …… 组2：按购买国债设计方案。 方案1：三年期国债购买2次。　利息：50000×3.8%×3×2＝11400(元) 方案2：先购买五年期国债，再存一年期普通储蓄。 利息：50000×4.17%×5＋50000×1.50%×1＝11175(元) …… 组3：按购买理财产品设计方案。 根据购买的理财产品的收益计算。 (教师根据学生的汇报进行整理) 3．列表对比观察，选择最优方案。 师：我将各种存款方案及所得利息列成表格，请同学们注意观察。(课件出示表格) 普通储蓄存款方案 存期 利息/元 1 一年期存6次 4500 2 二年期存3次 6300 3 三年期存2次 8250 …… …… …… 购买国债方案 存期 利息/元 1 三年期国债＋三年期国债 11400 2 五年期国债＋一年期普通储蓄 11175 …… …… …… 提问：观察表格，你能获取哪些信息？(小组讨论汇报) 预设 生1：在普通储蓄存款的几种方案中，第3种方案到期后利息最多，是8250元。 生2：在购买国债的几种方案中，第1种方案到期后利息最多，是11400元。 小结：选择最优方案，明确结论。 从调查的资料中可以知道，普通储蓄存款利率和国债利率相比较，国债的利率较高。如果排除购买理财产品，那么确定最佳方案时要尽可能地选择购买国债，即李阿姨买2