第3单元 8 匆匆-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年六年级下册语文 广东专版（统编版）

第三单元 8匆匆 基础型学习任务 一、用“√”给加点的字选择正确的读音。 旋转(zhuan zhuan)》 涔涔(cen ceng) 不禁(jin jin)》 潸潸(san shan) 薄雾(b6bdo) 凝然(ning yi) 二、根据语境，看拼音写字词。 当我pai huai( tan xT( )时，日子便如薄雾，被初阳zheng( )融了。太阳有 脚，在轻轻悄悄地nu6yi( )。我jue choá( )他悄悄走了，我的手quehū( )是渐 渐kong×u( )了，我he ceng( )留着像y6usi( )样的痕迹呢？ 三、按要求填一填，选一选。 “藏”字用部首查字法，应先查 部，再查 画，第14笔是 “藏”字的读 音有：①cng:②zàng。给句子中加点的“藏”字选择正确的读音（填序号）：地下埋藏( )着无数 的宝藏( ）。 四、体会下面句子的特点，用相同的修辞手法写句子。 1,八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。 2.燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。 五、品读下面的句子，说法错误的一项是（)。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们吧：那是谁？ 又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ A.“我们的日子为什么一去不复返呢”是课文的核心问题。 B.作者运用一连串的问句，表达了对时光匆匆的怅然若失的感情。 C.这几句话运用间接抒情的方法，表达了作者对过去虚度时光的悔恨。 六、自主学习下面是黄霏霏的读书笔记，请你根据课文内容将它补全。 读书笔记 优美句子：过去的日子如轻烟， ,如薄雾， 我留 着些什么痕迹呢？ ? 阅读感悟：《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，作者紧扣“ ”二字，以 细腻的文笔表达了 的感慨，启示我们要 26 积累 明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至 打卡 朝看水东流，幕看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌！—《明日歌》 第三单元 发展型学习任务 七、阅读课内语段，回答问题。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的 时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫 茫然跟着旋转。于是一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭 碗里过去：默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，仲出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了： 等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里 闪过了。 1.“匆匆”在语段中的意思是 ,从“茫茫然”可以体会到作者 2.下列对语段中“挪移”“跨过”“飞去”“溜走”“闪过”等词语分析不正确的一项是( A.作者运用拟人的修辞手法，描写了时光毫不留情地离开“我”的情状。 B.这些词语的运用让人忍不住沉浸在时间匆匆而逝的遗憾之中。 C.这些词语描写了太阳的足迹，表现时光无情飞逝，令人苦闷而消沉。 3.语文要素感悟语段表达的情感，下列说法不正确的一项是()。 A语段没有在字面上明示情感倾向，但是看似自然的时光流逝，却是作者内心的写照。 B.洗手、吃饭、睡觉等寻常之事，作者特意写出，是为了让人明白时光都到哪里去了。 C.作者借写具体事情，将抽象的时光流逝形象化，用细腻的描写替代空洞的议论。 4.你对时光的流逝有怎样的感触？请仿照画横线的句子写一写。 的时候，日子 的时候，日子 拓展型学习任务 八、临近毕业，六(1)班开展了“时间都去哪儿了”的成长分享会，请你参与。 1.生活实践做时间管理大师。下面是淘淘一天的“时间流逝图”，请你根据自己一天的活动，画出 你的“时间流逝图”，并想一想如何优化自己的时间管理。 上课 25% 睡觉 调整： 35% 玩耍7% 吃饭10% 其他11% 写作业12% 2.流逝的是时间，留下的是友情。请你写一则与时间有关的名言、警句或诗句赠送给同学。 1.尼尔斯骑鹅飞上天空，朝下看到的大方格子布是()。(《骑鹅旅行记》) 阅读 27 A.人们野餐用的方布 B耕地和牧场 打卡附录Ⅱ参考答案与解析 四、示例：②这段话用“当哪当啷”这一拟声词 理智控制抛弃抵抗 和人们的反复嚷叫，写出了小镇居民对于孩 侵袭宽慰深重困境 子们平安归来的喜悦，写得很有画面感 防御倾覆心平气和 五、1.C 焉知非福重见天日 2.C 三、1.②2.① 3.示例：嘿嘿，上当了吧，刷栅栏可不好玩哟 快乐读书吧：漫步世界名著花园 4.示例：我认为汤姆是个顽皮、聪明、有心 第一关： 计的孩子。 1.(1)C(2)B 解析：本题考查评价鉴赏能力。分析人物 2.C 形象时，可以对人物的外貌、语言