第4单元 语文园地四&单元字词闯关四-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年五年级下册语文 广东专版（统编版）

●广东专版·五年级语文下(R) 语文园地四 一、对右图的书法作品点评不怡当的一项是 可爱的中国（节选）】 ()。 方志敏 A.壮壮：字形端正，行款整齐，写得很棒！ 我们民後就可以无愧色地立在人类的面前 B.依依：作者应该写在最后一行右下角。 而生育我们的母来，也会最美丽地装饰起来，与 C.淘淘：第二自然段的开头应该空两格。 世界上各位母亲平等地携手了。 D.苹苹：字的间距均匀，看起来很舒服。 这么光朱的一天。决不在辽远的将来，而在很近 二、品读句子，完成练习。 的将来。我们可以这样相信的，朋友！ 天色很晚了，妈妈加班还没有回家。我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，心里默念着：妈 妈，你快回来吧！ 1.从上面的句子中可以体会到人物的内心是( A.期待落空 B.焦急等待 C.久别重逢 D.喜出望外 2.广东真题体会人物的内心，从“意外惊喜”“离别时刻”“愿望落空”中选择一种情景，运用动作、 神态等描写方法把内心活动写出来 三、下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它的表达效果，完成练习。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老千虬枝的墨梅 图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印， 外祖父顿时拉下脸来。 (选自《梅花魂》) 平时： 此刻： 鲜明的对比表现了外祖父 2.仿照上面的句子，写一写人物与平时不同的表现。 (1)龙一鸣一向待人友善，见人总笑眯眯的，这次看到心爱的书被弄脏了，他 (2) 四、根据所学的古诗，填一填。 一首首诗就是一份份情：“黄沙百战穿金甲， ”,这是战士的壮志 豪情：“羌笛何须怨杨柳， ”,这是将士的思乡情：“遗民泪尽胡尘里， ”,这是诗人的爱国情：“ ,唯见长江天际 流”，这是真挚的朋友情：“慈母手中线， ”,这是伟大的慈母情。 48 积累 打卡 世上无难事，只要肯登攀。一毛泽东《水调歌头·重上井冈山》 第四单元【阅读打卡】答案：1.B2.A3.B4.B5.A6.A 第四单元 单元字词闯关四 一、看拼音，写汉字。 订正栏 peng rui ge qing wò 德怀 金 命 贺 肥 fěi beng gao zhong rong 带 笑 由 幸 二、看拼音，写词语。 ni ding can mou sun shi duan lian wei wen juan lian fan mang nian ling shu lian chan dou cang bai ci xiang xià yi shi ging bu zi iin vi zhen jian xie vi sheng bu keng : su ran ai jing 三、给下面的多音字选择正确的读音。（填序号） ①chang ②shang 1.脱我战时袍，著我旧时裳( )。 2.秋姑娘穿着火红的衣裳( ),带给人们丰收的喜悦。 ①xià ②he 3.面对敌人的恐吓( )威胁，他正气凛然，决不投降。 4.弟弟胆子小，你不要去吓( )唬他。 6.舌战群儒之后，诸葛亮见到了孙权。他故意夸大曹操兵力，并将孙权与刘备对比，这用的是( 阅读 49 A.激将法 B.连环计 打卡广东专版·五年级语文下(R》 手术中强忍剧痛，手术后清楚地说出手术 3.(1)/(2)/(3)× 刀数的事，表现了刘伯承钢铁般的意志。 4.示例：方志敏清正廉洁，关爱老乡，不拿 另一人物沃克医生对刘伯承由冷漠到赞 老乡一针一线：兵败后虽已冲出重围，却 许，再到关心、钦佩，敬仰的内心变化，从侧 甘与战士们共存亡，因而返身回去：面对 面衬托出刘伯承的坚强 死亡时沉着镇定，忠于革命，威武不屈。 六、示例：同意乙的观点。我觉得无论时代如 七、1.刘伯承鉴于战略目标已经达到，为了避 何变迁，“清贫精神”仍然具有重要价值。 免不必要的牺牲，毫不犹豫地决定将部 也许，我们可以在保持清贫精神的同时，也 队撤出丰都城 适当地享受物质生活。在追求物质生活的 2.B 同时，也不忘精神修养。在尊重传统的同 3.语言动作刘伯承的坚强和乐观 时，也开放创新。在适应现代社会的同时， 4.示例：战士们攥紧拳头，拾起头望着刘伯 也关注社会责任。这样，我们就可以既不 承，眼睛里闪动着希望的光芒，心里想： 失去自己的本色和特色，又能与时俱进和 “跟着这样的指挥官，我们一定会走向 共赢未来。 胜利！” 八、示例：他叫刘伯承，他为了尽量减少对大脑 语文园地四 的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛做 -、B 手术，他有着钢铁般的意志，我对他充满了 二、1.B 敬佩。 2.(示例)意外惊喜：不是吧！爸爸出差回 12”清贫 来竞然带回了我心心念念的雨花石。我 满脸惊喜地走上前去，拿过雨花石，左瞧 -、jin zhu6qiwùhexià 瞧，右瞧瞧，舍不得