内容正文:
●广东专版·五年级语文下(R》
11军神
基础型学习任务
一、看拼音,写词语。
Zhěnsuǒ(
)里,大夫穿着zhǎnxin(
)的白大衣,眼神十分cixi6ng(
他shěnshi(
)着病人,shúIiàn(
)地给病人打上ma zui ji(
),精准
shi xing(
)手术。术后,病人qing xing(
)过来,向他表示y6 u zhong(
)的
感谢。
二、给下面汉字加偏旁,组成恰当的新字,再填入括号内。
1.【朋】播音员缠着(
)带在录音(
)里坚持工作。
2.【中】我(
)心感谢那些帮助过我的人,他们(
)厚诚实,值得信赖。
3.【羊】新闻上(
)细地报道了春节(
)和喜庆的景象。
三、下面加点的堪”与“你堪称军神”中的“堪”意思相同的一项是(
)。
A.不堪一击
B.狼狈不堪
C,堪当重任
D.疲惫不堪
四、先把课文中的四字词语补充完整,再选词填空。
一(
)见血
一声不(
)
汗如(
)(
)然起敬
1.这位衣着简朴的老人多次给希望工程捐款,令人
2.老师对这篇文章的批注真是
五、按要求完成句子练习。
1.病人对沃克医生说:“我一直在数你的刀数。”(改为转述句)
2.手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颜抖。他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一
次又一次。(例句写出了人物与平时不同的表现,照样子写一写)
赛场上,一向沉着自信的壮壮,这次
六、思维导图根据课文,补充下面的导图。
伤势严重
强忍剧痛
刘伯承的表现
问诊时
手术前
手术中
手术后
沃克医生的内心
冷漠
敬仰
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打卡
埋骨何须桑梓地,人生无处不青山!—毛泽东《七绝·改诗赠父亲》
第四单元
发展型学习任务…
七、革命文化阅读下面的短文,完成练习。
“独目军神”刘伯承
刘伯承带领护国军攻克丰都城后,北洋军调集重兵增援。北洋军的兵力几倍于护国军,情况万
分紧急。刘伯承鉴于战略目标已经达到,为了避免不必要的牺牲,当机立断,决定将部队撒出丰都
城,向农村转移。
①正当刘伯承组织部队边抵抗边撤退时,突然发现身边的一个士兵暴露了,受到敌人火力的威
胁。他马上扑过去,大声吼道:“危险,快趴下!”话音未落,一颗飞弹射穿了他的颅顶,从右眼眶飞
出,眼睛一下子血流如注。他瞬间就昏迷过去,倒在地上。这时北洋军已进入城内,战士们慌忙把
他拾到一家药店里,把头部简单包扎了一下。
护国军从丰都城辙退出来,人们脸上布满了失败的痛苦,部队艰难地行进着,这一切,都被处在
伤病折磨中的刘伯承觉察到了。②当时身受重伤的刘伯承被士兵抬着前进,他使劲地嘁着:“停一
停…把我放下,我要讲…讲话。”在战士的搀扶下,他顽强地站了起来,右手扶着一棵大树吃力地
说:“兄弟们,我们四川有句俗语一虎死不倒威…胜败乃兵家常事,况且我们完成了任务…大家
要振作…”战士们看到身负重伤的指挥官仍然这样坚强,不由得被这种精神感染,一下子振作起来。
1.“当机立断”在文中的意思是
2.画“”的①处对刘伯承的描写,体现了他怎样的内心?(
A.遇到紧急情况惊慌失措。
B.担心战士的安危。
C.对战士不遵守命令十分愤怒。
D.在战场上害怕、恐惧。
3.画“”的②处描写了刘伯承的
和
,从中能体会到
4.语文要素短文最后说战士们“一下子振作起来”,这时候战士们会有怎样的表现?发挥想象试
着描写战士们的神态、动作、心理。
拓展型学习任务
4404.4.4。。0.04000044004440400404+000.0●
八、熊克武将军是沃克医生的朋友。经历过这次手术后,沃克医生想向熊克武推荐青年刘伯承,
他会怎么说?
沃克医生:熊将军,我向您推荐一位年轻人,
4.官渡对峙中,许攸夜投曹操,反复询问军粮尚有几何,其目的是为曹操献上()。
阅读
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A.缓兵之计
B.急战之策
打卡附录Ⅱ
参考答案与解析
三、1.C2.(1)①(2)②
的心情
四、搞稿练炼尊遵瑞端
4.B
五、1.那一次次的分离,岸英都平平安安回到
解析:此题考查内容理解,结合全文内容可
自己的身边来了。
知,张桂梅始终把学生的成长进步放在心
2.每个战士的血肉之躯不可能不是父母所生。
上,把党的教育事业放在心上,她用朴实无
3.示例:她把自己关在房间里一声不吭,只
华的力量书写了坚持创造的奇迹。B选项
是一遍又一遍地临募帖子。
说法错误。
六、1.C2.D3.B
5.示例:三张桂梅用实际行动帮助贫困
4.“这种念头”指的是把毛岸英的遗骨运回
山区的女孩们走出大山,点亮她们的人
国。从“他很快打消了这种念头”可以体
生梦想,用教育阻断贫穷,为我国的脱贫
会到毛主席想见儿子最后一面,但自己
攻坚做出了伟大贡献。因此,站在女学
作为领袖不能搞特殊,为了国家必须做
生当中露出笑容的照片最合适。
出牺牲,将毛岸英的遗骨葬在朝鲜。
二、1.力微任重久神疲再