内容正文:
●广东专版·五年级语文下(R】
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青山处处埋忠骨
基础型学习任务
一、给加点的字选择正确的读音,打“√”。
拟定(nii)参谋(mao mou)踌躇(zhùchd)彭德怀(peng pong)
二、看拼音,写词语。
抗美援朝期间,毛岸英bēnfù(
)朝鲜,因公牺牲。尽管毛主席对儿子无比juan liàn
),但他没有搞teshū(
),而是zun zhong(
)朝鲜人民的意愿,在电报记录
稿上gian zi(
),同意了朝鲜人民的请求,将岸英安葬在朝鲜。
三、查字典,完成练习。
1.“革”字第四笔的笔画名称是(
).
A.竖折
B.横折
C.横
D.竖
2.结合“革”字在《现代汉语词典》中的解释,给下列句子中的
“革”字选择正确的意思。(填序号)
革路去的
③开除:撤除职务):开-职。④(Gé)
(1)青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。(
图姓
(2)改革开放四十多年,我国取得的成就举世瞩目。(
四、选字填空。
【稿搞】(
)笑
(
)纸
【练炼】训(
)钢
【遵尊】(
)重
(
)照
【瑞端】祥(
开(
五、按要求完成句子练习。
1.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?(改为陈述句)
2.哪个战士的血肉之躯不是父母所生?(改为双重否定句)
3.从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。(体会例句表现
人物内心的写法,仿写句子)
苹苹书法考试没能晋级,
发展型学习任务……●●
六、广东真题阅读课文选段,回答问题。
①秘书走了进来。
②“主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席,轻
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积
打卡
只解沙场为国死,何须马苹裹尸还。一[清]徐锡麟《出塞》
第四单元
声说,“朝鲜方面向主席表示慰问,说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿
子,请求把岸英安葬在朝鲜。”
③毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的
春恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,
就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的
血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝
鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
④秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地畴躇了一会儿,那神情分明在
说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席路然的目光转向窗外,右手指指写字
台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
⑤第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕
头上,下面是被泪水打湿的枕巾。
⑥青山处处埋忠骨,何须马革襄尸还。
1.选段主要写了什么?()
A彭总司令请示毛主席将岸英的遗骨运回国。
B.朝鲜方面要求把岸英的遗骨安葬在朝鲜。
C.毛主席强忍悲痛同意将岸英的遗骨安葬在朝鲜。
D.毛主席强忍悲痛同意将岸英的遗骨运回国。
2.选段中画“”处采用了哪种描写人物的方法?()
A.神态描写
B.心理描写
C.语言描写
D.动作描写
3.读选段中画“”的语句,体会毛主席当时的内心,下列哪项表述最不恰当?()
A.对爱子的无比思念。
B.对岸英牺牲消息的不确定。
C.失去爱子的无比悲痛。
D.不能见到岸英遗骨的不舍和遗憾。
4.第③自然段中写“他很快打消了这种念头”,“这种念头”指的是什么?从“他很快打消了这种念
头”可以体会到毛主席怎样的内心世界?
拓展型学习任务
七、自主学习在抗美援朝战争中,涌现出了无数的英雄人物,查阅资料,照样子写一写。
英
英雄人物:岁盛教
英雄中迹:跳进冰窟勇救朝鲜少年。
雄
谱
英雄人物:
英雄事迹:
★
2.正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提(
)之头,掷于地上。其酒尚温。
阅读
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A.华雄
B.颜良
打卡广东专版·五年级语文下(R)
素养阅读三
六、遗民泪尽胡尘里南望王师又一年
-、1.AB
黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还
2.引起读者注意,引出话题
剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳
七、1.从军行边塞战士生活
解析:此题考查疑问句的作用。疑问句用
2.百战沙场碎铁衣因身经百战而支离
在文章开头,能引起读者注意,引出话题:
破碎
用在标题中,能吸引读者,启发读者思考,
3.(1)/(2)/(3)/(4)×
更好地体现文章的中心:用在一段的开
头,除了引起注意外,还有承上启下的过
解析:此题考查古诗内容理解。诗(二)首
渡作用。
句写将军过去的戎马生涯,从总的方面对
诗中的主人公作了简要的交代:紧接着写
3.D
他面临一场新的严酷考验:之后写他射杀
4.示例:①古汉字可以为我们提供汉字演
呼延、