第1单元学业质量测评-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年四年级下册语文 广东专版（统编版）

广东专饭·四年饭语文下(R》附录口 D“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人 六、根据课文内容填空。(10分) 附录Ⅲ卷第一单元学业质量测评 多沉醉”，让我们感受到作者对桃花水的喜爱和赞 1,在王安石的笔下，梅花是坚强和高洁的：“墙角数枝 班汲： 姓名： 学： 美之情。 悔，凌寒独自开。”在毛泽东的笔下，悔花是乐观的： 二、根据语境写词语。(7分) “待到山花烂漫时， ◆积累与运用 夜晚，bdqi )的miot6 u ying( 2糊蛛，在古诗里飞舞：它飞舞在杨万里的“ 一，选择题。(10分》 飞过wu yan( ),bian fu( )在半空盘 :飞人菜花无处寻”中，飞僻在范成大的“日 旋；听着纺织娘的cui mian qi( ),人们 长篱落无人过， ”里 1.下列词语中，加点字的读音正确的一项是( 3.《乡下人家》一·文展现了乡下人家朴实、自然，和谐的 A.应和(h) B,錡雨(yiD 进人了tion mi( )的meng xiang 生活，表逃了作者对乡下人家的 C.卜算bo) D.剥莲蓬(b00) 三、形近字组词。(4分) 之情 2.对下列加点字词的解释不正确的一一项是〈 茅( )滴( 例( )猪( 4.《天窗》一义图绕 A.日长篱落无人过（白天渐渐变长） 矛( )衢( )列( )籍( ”这个关键句，写出了乡下孩子从天窗中 B,柯头新绿未成阴（阴暗） 四、先把课文中的四字词语补充完整，再选择合适的词 获得的乐趣和慰藉 C.白发谁家新塭（老妇） 语填空（填序号）。(6分) 七、按要求完成练习。(5分) ).最喜小儿亡赖（顽皮，淘气） ①()高（阁 ②月明( )( 3.从空中看，夜晚的广州( ),路灯，车灯，霓虹灯的 ③车()马( ④鸡犬( )( 通知 光彩交相辉映。 孩子们来到乡村游玩，这里设有林立的高棱，给 四(1)班全体同学明天上午8点在学校门口集合 A.鸡犬相闻 B,灯火辉煌 人以 、无拘无束的盛觉。在 的夜 全班乘车去参加乡村劳动体验活动。清大家准时到达 C.炊烟袅袅 D.依山傍水 里，他们看星罩，提莹火虫… 四(1)班班委会 4.填人下面句子中的关联词语，最恰当的一项是( 五、按要求完成句子练习。(9分) 3月10日 相比北方城市，广州全年气温较为稳定， 1.淘淘不好意思地说：“那次是我不好，我不该弄坏你的 1.壮壮有事未看到通知，请你转告他。(2分) 冬天 造宜夜间外出 钢笔。”（改为转述句） A.虽然…但是… B即使…也… C.因为…所以… D.不论…都… 2.你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群电从土里探出头 2.乡付号动体验活动结束后，苹苹在朋友图发了一张照 5.下面说法错误的一项是( 来。（运用相同的修辞手法写一个句子）》 片，请你仔细观察图片并仿照下面的例句写一写 A.《四时田园杂兴影中的“杂兴”指随兴面写的诗，“兴” (3分) 在这里读xing。 例：飞和的海鸣，金色的沙滩，自 3.三月的桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。（仿写 B《宿新市徐公店描绘了一糊明雨、活泼的乡村春景 色的浪花，构成了速人的海滨 句子) 图，体现了诗人附适的心境。 景观 C,必须把每个难懂的词语弄清楚，才能体会文章表达 夜空中的星星，是 的思想感情 一单元学业质量别拜 第1共2面 ◆阅读与鉴赏 2.作者在这迷蒙的早晨依次欣赏了露珠 市民不要随念采摘野莱，否谢很客易导致腹泻或中毒 等景物。我从中体会到作者 八、广东真是阅读短文，回答问题。(13分) 即使清楚野菜的来历和安全性，也不建议市民过多 的情感。〈4分) 食用野莱。多数野莱性寒，味苦，吃多之后客易引发肠 山林之晨 3.关键句“何必破坏这份属于山林的清幽呢”的意思是 胃不连。部分好菜含有可政敏物质，某些体转殊的人 ①雨，怒急忽援，忽飘忽洒地下了一夜，终于在黎明 )。(填序号)(2分) 砰大量食用后，可能出现皮款瘙痒，红肿等症状。一些 即将来临的时候，情然终了，就在这逸蒙的早晨，我信 A.不能篇破坏，要爱护树木 野莱加工时，如果瓷有充分用清水浸泡，开水掉烫，牙莱 步踏上了家乡的小路。 B不必破坏这份属于山林的清幽，把对大自然的爱藏 的天然毒煮没有去除干净，也会影响食用者的身体 ②四两满领着泥土的芳香，混杂着草香，花香，使人 在心中。 校康。 选指公众号“生活中的化学” 精神为之一振。那些昌圆的、亮亮的露球，像数落的珍 C.面对这大自然的恩赐，我要尽情高歌和欢手。 1.根据展板一的内容可知，荠桌的正确配图为(》。 珠，像满天的星斗，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁烁 4.关于短文表达上的特点，不正确的一项是( (填序号)(2分) ③山林中的小歌唱家一小乌，候地从一根树枝上 (填序号)(2分》 飞到了另一根树技上，科落了身上的颗颗“珍床”，喻陕 A.本文借助丰富的联想和想象