第1单元 素养阅读一-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年四年级下册语文 广东专版（统编版）

>●广东专版·四年级语文下(R) 素养阅读一 ◎让我们一起在“寻找最美乡村”实践活动中领略乡村的魅力吧！ 一、阅读下面的文章，回答问题。 乡村图景 ①雨中的乡村，朦朦胧胧的，让人感觉非常舒服。烟雨中，不时传来几声杜鹃的 啼叫声，和雨声交织在一起，奏出优美的旋律，让人心旷神怡。A.乡村的房屋已经洗 刷过了，虽然比不上城里的高楼，却有一种干净、朴素之美。 ②雨停了，太阳出来了，暖洋洋的。“啊！”乡村孩子都叫了起来。原来彩虹出来 了，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，一样都不少。如果你使劲儿往上跳，似乎能抓住彩虹。 不一会儿，彩虹的颜色渐渐淡了。B.到最后，彩虹竟调皮地躲了起来…这时，小竹 林就是孩子们最向往的地方了。村子里的小河边有一片小竹林，每到七八月时，数那 儿最热闹了。刚踏进竹林，就仿佛来到了另外一个世界，从炎热走进了凉爽。C.在有 空隙的地方，几束阳光溜进来了，风儿也跳着舞来了，竹林中发出“沙沙”的声音，这， 是竹叶在唱歌呢。 ③一转眼，太阳就要落山了。瞧！D.天边的白云已经换了件衣服，变成了红霞； 鸟儿也要归巢了；忙碌了一天的人们也该休息了… ④农家菜虽然不比城里的精致，却清淡、爽口，营养也很充足。这些菜还是自个 儿种的呢！享受自己的劳动成果，乡下人心里多么欣慰啊！ ⑤乡村，有一些独特的风景是城里远远比不上的。 1.“心旷神怡”的意思是 ,文中“让人心旷神怡”的原因 是 2.文章画“”的四个句子中， 句运用了对比的写作手法，其他三个句子都 运用了 的修辞手法。 3.如果要给文章第①至④段分别配一幅画，你觉得每幅画可以取个什么名字？ 第①段： 第②段： 第③段： 第④段： 6 积累 打卡 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。一—赵师秀 第一单元 4.你对文章描写的哪一处景致最感兴趣？请和大家分享。 5.结合“寻找最美乡村”实践活动想一想：乡村有哪些独特的地方是城里比不上的？ 请举例说一说。 二、非连续性文本阅读阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】近年来，乡村旅游进入快速发展期，并以“望得见山、看得见水、记得住 乡愁”为目标。一座座田园变身“乐园”，乡村旅游产业“带火”美丽乡村建设，成为共 富路上的“好风景”。各地的乡村旅游也依托优势资源打造各自的品牌产品，花海经 济、季节性采摘活动、农耕体验等是其中的典型代表。 【材料二】江西省上饶市婺源县，靠着油菜花海一举成名，成为江西乡村旅游发展 中的佼佼者。每年三四月，婺源县十余万亩的油菜花海吸引着全国各地的游客前来 观赏，油菜花从单纯的农作物变身为旅游看点，有了更多附加值。“卖风景”成为当地 农民增收的重要途径。不仅如此，赏花游还带动了当地住宿、餐饮、农产品销售等发 展，促进乡村旅游产业链不断延长、完善。 1.对材料中“好风景”和“卖风景”的理解不正确的一项是( )。 A.“好风景”是指乡村的风景越来越好，越来越美。 B.“卖风景”是指利用优势资源，将农作物或田园变身为旅游看点，获得附加值。 C.“好风景”和“卖风景”都与乡村旅游、乡村经济发展有关。 2.在班级开展的“寻找最美乡村”实践活动中，对于乡村旅游“卖风景”，你有怎样的建 议？请说一说。 3.黄磷的燃点非常低，不到()就能燃烧。(《十万个为什么》) 阅读 A.六十摄氏度 B.四十摄氏度 打卡广东专版·四年级语文下(R)】 题也广，体现了乡下人豪爽的性格。 化，有着丰富的农业资源和食品，这也 4.(1)√(2)× 是城市不具备的。③传统建筑。乡村 5.示例：纺织娘的歌声体现了乡村夜晚 中有着许多具有地方特色的传统建 的宁静。正因为夜晚的乡村是宁静 筑，如木结构房屋、青瓦屋顶、石库门 的，才能听到纺织娘的叫声。 等，这些建筑在城市中不多见。④传 七、1.①②⑤⑦⑧ 统文化。乡村中有着丰富的传统文 2.示例：农家小院里，粮食满仓：火红的 化，如民间艺术、传统手工艺等，这些 辣椒挂在屋檐下，像一串串红红的鞭 是城市无法比拟的。⑤空气更加清 炮：金黄的玉米垛在窗前，就像一座金 新。乡村人少、工厂少、机动车少，绿 色的城堡。 化好，空气更加清新，很适合居住。 素养阅读一 (结合实际，答出一两点即可) 一、1.心情舒畅，精神愉快景色优美、氛围 二、1.A 宁静，同时还有优美的自然声音 2.示例：①挖掘当地资源优势。可以开 2.A拟人 展采摘节、稻田文化节、乡村美食节等 3.(示例)第①段：烟雨杜鹃图 第②段： 活动，推出农事体验与农耕文化旅游 彩虹竹林图第③段：日落归巢图 项目，让游人采摘瓜果蔬菜、品尝乡村 第④段：农家菜肴图 土菜、体验农事、了解农耕文化，展现 4.示例：我对第②段中的竹林最感兴趣。 乡村旅游的魅力。②保护生态环境。 竹林是一个凉爽而美丽的地方，彩虹 乡村旅游的发展需要以保护生态环境 的出现更是为它平添了几分浪漫与神 为前提