第2单元 5 守株待兔-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年三年级下册语文 广东专版（统编版）

第二单元 5守株待兔 “高言故事之旅”第一站：走进高言历史馆，读古文，笑看农夫。 基础型学习任务 一、给加点字选择正确的读音，打上“V√”。 耕者(gen geng) 冀复得兔(jiy) 而身为宋国笑(wei wei) 二、读句子，根据拼音写字词。 song geng jing 人在 种时，发现一只兔子撞到树桩上折 而死，于是 shou zhu dai tu 放下农具，开始 三、字词识记与理解。 1.广东真题“释”字的解释有：①解说，说明；②消除，消散；③放开，放下。 “释”在“注释”一词中应选第 种解释，在“因释其耒而守株”一句中应选 第 种解释。 2.请你借助第四题的图片，选出下面加点字的意思。 因释其耒而守株 耒：() 株：( A.斗笠。 B.一种农具。 C.禾苗。 D.树桩。 四、新题型用课文中的原句补全下面的导图。 因 过 兔走触株，折颈而死 14 积累 打卡 虚荣是灾祸的根源。一《伊索寓言》 第二单元 发展型学习任务 五、新题型阅读课文，完成练习。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。免走触株，折颈而死。因释其来而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 1.根据句子的意思，下面朗读停顿划分恰当的一项是( A.因释/其耒而守株 B.因/释其耒/而守株 C.因释其/耒/而守株 2.当农夫看到兔子“折颈而死”后，他可能在想： 3.语文要素这则寓言故事告诉我们一个什么道理？( A.偶然发生的事情，也可能会不断发生。 B.只要坚持不懈，持之以恒，定会等到自己想要的结果。 C.自己不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 4.生活中一定也有类似守株待兔的事情，请你举一例说一说。 拓展型学习任务 六、新情境班级开展“小故事大道理”读书活动。请你先看图选一选（填序号）， 再从这四则寓言中选一则，写一写你从中明白的道理。 ①《掩耳盗铃》 ②《叶公好龙》 ③《画蛇添足》 ④《刻舟求剑》 我从《 》这则寓言中明白了这样的道理： 1.《宣王好射》中，齐宣王是一个()的人(《中国古代寓言》) 阅读 15 A.好大喜功，图虚名而不讲求实际 B.只讲场面 打卡附绿Ⅱ参考答案与解析 闲散荷花清香圆盘 六、②④①③ 莲蓬眼前本领飘动 示例：画蛇添足 做事情不可多 三、1.sansan2.gangan 此一举，卖弄聪明，否则会得不偿 3.dii4.màmǎ 失，弄巧成拙。 第二单元 6陶罐和铁罐 5守株待兔 -、1.guan cheng 2.nao men -、geng ji wei 二、宋耕颈守株待兔 二、骄傲谦虚懦弱 三、1.①③2.BD 相提并论价值 四、因释其耒而守株，冀复得兔 三、提题尖尘棒捧讶芽 兔不可复得，而身为宋国笑 四、③②① 解析：本题考查对文言文故事大意的 五、①相处②提论③来去 理解，并借助导图进行梳理的能力。 1.②2.① 事情的经过是宋人守株待免（因释其 六、1.“多美的陶罐！小心点儿，千万 耒而守株，冀复得兔)，结果是宋人没 别把它碰坏了。”一个人说 有再捡到撞死的兔子，被人耻笑（兔 2.示例：开心地跳了起来 不可复得，而身为宋国笑)。 七、1.B 五、1.B 2.陶罐子懦弱的东西 铁罐兄弟 解析：本题考查文言文的朗读节奏划 3.轻蔑恼怒 分。先在理解词义的基础上理解句意， 解析：本题考查对语段内容的理解能 然后再划分停顿。这句话中，“释”是 力。由语段中“铁罐傲慢地问”“带着 放下的意思，“耒”是古代用来耕田的 更加轻蔑的神气”“铁罐恼怒了”可 一种农具，“株”指树桩。这句话的意 知，铁罐的神态变化过程是：傲慢→ 思是：（农夫）于是放下他手里的农具 轻蔑→恼怒。 整天守着树桩。朗读节奏是：因/释其 耒/而守株。故此题选B 4.示例：不会，铁容易氧化，时间 2.示例：哈哈，太好了，白检了一 长了会因锈蚀而消失。我想对骄 只兔子！说不定明天还会有兔子 傲的铁罐说：“铁罐，每个人都有 跑来，我以后天天守在这里捡死 长处和短处，要善于看到别人的 兔子，这样就不用辛苦耕田了。 长处，正视自己的短处，相互尊 3.C 重，和睦相处。” 4.示例：张叔叔第一次买彩票就中 八、北风、太阳 了三千元，于是他就不上班了，每 北风和太阳比赛谁先把行人的衣服 天只买彩票，寄希望于中奖过日子。 脱下来