综合性学习《古诗苑漫步》学案 2023-2024学年统编版语文八年级下册

综合性学习 古诗苑漫步 素养目标 1.漫步古诗苑,领略多姿多彩的创作风格,了解名人名篇佳句,体会其思想内容和艺术特色。 2.能借助诗歌抒发真情实感,濡染心灵,陶冶性情,培养文学趣味,提高文学综合素养。 ◎重点:主动积累、欣赏古诗词,在反复吟诵中体会中华诗词文化的灿烂辉煌。 【预习导学】 1.诗句接力赛。 (1)　　　　,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)  (2)国破山河在,　　　　。(杜甫《春望》)  (3)　　　　,早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)  (4)　　　　,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》其一)  (5)忽如一夜春风来,　　　　。(岑参《白雪歌送武判官归京》)  (6)　　　　,润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)  (7)人闲桂花落,　　　　。(王维《鸟鸣涧》)  (8)　　　　,为有暗香来。(王安石《梅花》)  2.请按照下列提示,搜集至少两联古诗词名句,并标明作者、朝代及诗歌题目。 (1)民风民俗 (2)物候知识 (3)山水田园 【答案】 1.(1)海内存知己　(2)城春草木深　(3)小荷才露尖尖角　(4)自古逢秋悲寂寥　(5)千树万树梨花开　(6)随风潜入夜　(7)夜静春山空　(8)遥知不是雪 2.(1)示例:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 ——唐·杜牧《清明》 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 ——唐·王维《九月九日忆山东兄弟》 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 ——宋·王安石《元日》 (2)示例:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景》 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 ——宋·赵师秀《约客》 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 ——唐·白居易《大林寺桃花》 (3)示例:空山新雨后,天气晚来秋。 ——唐·王维《山居秋暝》 绿树村边合,青山郭外斜。 ——唐·孟浩然《过故人庄》 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。 ——唐·刘禹锡《竹枝词二首》(其一) 【合作探究】 任务驱动一诵读古诗,找感觉。 常言道:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”请选择一两首喜欢的诗歌,以小组为单位,开展古诗词诵读活动。 项目 标准 得分 仪表形象(2分) 服饰得体,举止从容,端正,精神饱满 语言表达(2分) 音量、语气、语调、节奏富于变化,切合朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意 肢体语言(2分) 姿态、动作、手势等能准确、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果 朗诵效果(2分) 朗诵有感染力,声情并茂,与观众产生共鸣 创意(2分) 朗诵形式新颖,富有创意 任务驱动二看画配诗,品意境。 　　我国古代的诗歌一向追求诗情画意,我们只要细心品味,便会发现“诗中有画,画中有诗”。“大漠孤烟直,长河落日圆”,是一幅多么广阔苍凉的画面!“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯”,整个画面栩栩如生,让人不由潸然泪下。下面四幅画分别对应一首著名的古诗。请4个小组共同探讨后分别推选一位代表上台,写出这首古诗的题目、作者,并默写原文。 【答案】 图一　望洞庭湖赠张丞相(唐代·孟浩然) 八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。 图二　悯农(唐代·李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 图三　望庐山瀑布(唐代·李白) 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 图四　次北固山下(唐代·王湾) 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 任务驱动三别出心裁,赏古诗。 我国许多古代诗歌都可以绘成画,谱上曲,编成散文、剧本等来欣赏。现在,我们就来——别出心裁赏古诗! 【答案】 示例一:杜牧《清明》改编词——清明时节雨,纷纷,路上行人,欲断魂。借问酒家何处?有牧童遥指杏花村。 示例二:李白《春夜洛城闻笛》改编成的散文——一个夜色如水的春夜,疏星点点,斜月沉沉,我推开篱门,独自徘徊在落满幽香的小径。耳畔忽然传来低低的笛声,如泣如诉,似怨似喜,像诉说心事,那么深情。啊!是谁把这玉笛吹奏?在黑暗里,瞧不见他的身影,只听见缓缓飘来的笛声。这清雅的笛声随着春风四处飘散,整个洛城仿佛也在静静聆听。在这样一个寂静忧郁的夜晚,听一曲哀怨凄婉的《折杨柳》,有谁不会被它拨动心弦,勾起那悠远绵长的思乡之情呢? 任务驱动四编辑古诗,领风情。 在浩如烟海的古诗中,我们选定了6个主题:古诗中的离情别绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的风花雪月、古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹、古诗中的飞禽走兽。请各小组分别选择一个主题,按照编写要求辑录成诗集。 【答案】 示例:古诗中的离情别绪———诗集《离人点点泪》 (1)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》