三阶全国创新考法·古诗文联读-【一战成名新中考】2024福建中考语文·基础夯实练

基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 三 阶 　 创 新 考 法 · 古 诗 文 联 读 三阶　全国创新考法·古诗文联读 一、（２０２３山西）经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习先贤美德·体悟生 命意义”专题学习活动。（１８分） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙， 未能远谋。”乃入见。…… 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰 之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （选自《曹刿论战》） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难 之间，尔来二十有一年矣。 （选自《出师表》） 【晓其意·体会先贤形象】 １．两军阵前“公将鼓 獉 之”，鲁庄公①　击鼓进军　的举止凸显曹刿的从容不迫；乱世之中“三顾 獉 草 庐”，刘备三次到草庐②　拜访　　的谦恭引发诸葛亮的耿耿忠心。（根据句中加点字的意思填 空）（２分） ２．从文中或铿锵有力，或感人肺腑的言语中，可以读出人物深沉的情感。“肉食者鄙”的意思是 ①　当权者目光短浅　，体现了曹刿对国事的忧虑；“由是感激，遂许先帝以驱驰”的意思是 ②　因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳　，体现了诸葛亮对先帝的感念。（３分） 【明其志·探究精神力量】 ３．主动请战的曹刿，鞠躬尽瘁的诸葛亮，捐躯报国的文天祥，他们都是名垂千古的仁人志士。《过零 丁洋》中哪一联诗既是文天祥的自述心志，同时也道出无数仁人志士的心声？请写出该联诗句， 并说说你的理解。（３分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 　 诗句： 　 理解： 　 　 ４．善于继承才能善于创新，延续民族文化的血脉才能更好地实现人生价值。你从曹刿或诸葛亮身 上学到了什么优秀品格？请结合选文作答。（４分） 示例：我从诸葛亮身上学到了知恩图报的优秀品格。诸葛亮被先帝三顾茅庐的诚意感动，于危难 之间接受任命，一生对先帝忠心耿耿，这种知感恩、重情义的品格令我敬慕。 为无为，事无事，味无味。大小，多少①。图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天 下大事，必作于细。是以圣人终不为大②，故能成其大。夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹 难之③，故终无难矣。 （选自《老子·第六十三章》） ７１１ 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 三 阶 　 创 新 考 法 · 古 诗 文 联 读 【注释】①大小，多少：去其大，取其小，去其多，取其少。②不为大：有道的人不自以为大。③ 犹难之：总是看重困难。 ５．查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语 境，可以判断出“轻诺必寡信”中“信”的含义是右图中第　③　个 义项。（３分） ６．面对生活中的难事、大事，我们应该怎么做呢？请结合选文中画横 线的句子，谈谈你的看法。（３分） 示例：面对生活中的难事，我们必须从易事做起；面对生活中的大事，我们必须从小处着手。 二、（２０２３浙江嘉兴）校文学社开展“赏君子之美·识文人风骨”探究活动。请阅读诗文，完成任务。 （１５分） 程本立，字原道，嘉兴崇德人。少读书，不务章句。闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许 谦，乃往就学焉。 丁卯，从王朝京师。被累，谪云南长官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。时所部百夷煽诱为 逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。 西南当王师初靖，余孽尚骄，时西平侯沐英、布政使张?以本立统领守御，因自誓曰：“吾当以死 救此一方。”遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、永昌，咸赖其抚绥安辑。自 是民得安业，军得着伍，本立之力也。 【注释】①考亭之学：指朱熹之学。②逮：至。 （选自《革除遗事二》有删改 作者 明·黄佐） 洛阳七里桥命儿还大梁，是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遣。 明·程本立 我老西行几日还，归心随尔过崤关。 晚晴扫得离愁去，稳坐车中饱看山。 （选自《巽隐集》卷一） 【任务一　阅文知人】 １．认真阅读文本内容，将下表填写完整。（４分） 时间 筛选文本信息 概括人物经历 我的学习批注 年轻时 闻金华朱彦修兄弟得考亭之 学于白云许谦，乃往就学焉。 远道求学 “就学”可理解为（１） 　 　 丁卯年 被累，谪云南长官司吏目。 （２） 　 “谪”字学过，理解不难，耶！ 云南 任上 为书开谕逆顺利害，由是诸夷 感悦归顺，边事以息。 （３） 　 “诸夷”是否就是“西和诸 戎”中的“诸戎”呢？ 王师初 靖后 （４）