第11课《送东阳马生序》课件2023-2024学年统编版语文九年级下册

送东阳马生序 第1课时 1 关于古代学子艰苦求学的成语故事，你知道哪些？囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光、画荻教子……今天我们一起学习《送东阳马生序》，去听作者讲述自己艰苦求学的经历，感受他对同乡后学的谆谆教导之情。 知人论世 作者简介 　　宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江（今属浙江）人，元末明初文学家。他少时家贫，勤奋好学。从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被誉为“开国文臣之首”。与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。他的文学成就主要在散文方面，以传记小品和记叙性散文最为出色，在当时影响很大。 知人论世 写作背景 　　本文写于洪武十一年（1378）。辞官归里的宋濂应召从家乡浦江到应天去朝见朱元璋时，他的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，以勉励马君则勤奋学习，成为德才兼备的人。 知识链接 序　 序，是一种文体，有书序和赠序之分。 书序产生的时间比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。 赠序创于唐初，用于临别赠言。宋以后，赠序才逐渐成为单纯的赠别文体。这一文体，在惜别伤离、劝勉激励的同时，也常常表达作者的一些感慨或见解。在行文风格上，往往集叙事、说理、抒情于一体，具有很强的表现力。 诵读课文 听范读音频，注意生僻字的读音，把握朗读节奏。 自由朗读课文，读准字音，将课文读通读顺。 嗜学（ ） 叱咄（ ） 俟 （ ） 负箧（ ） 曳屣（ ） 皲 （ ） 媵人（ ） 衾 （ ） 绮绣（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 裘葛（ ） 缊袍（ ） 冻馁（ ） 读准字音 shì chì duō sì qiè yè xǐ jūn yìnɡ qīn qǐ xiù yè qiú ɡě yùn něi 疏通文意 重点词语 每假借于藏书之家 走送之 尝趋百里外 俟其欣悦 烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间 借。 跑。 快步走。 等待。 光彩鲜明的样子。 乱麻。 破。 疏通文意 重点词语 父母岁有裘葛之遗 无冻馁之患 生以乡人子谒余 与之论辨 言和而色夷 诋我夸际遇之盛 给予，赠送。 饥饿。 拜见。 议论辩驳。 脸色平易。 诋毁，毁谤。 疏通文意 通假字 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 与之论辨，言和而色夷 “支”同“肢”，肢体。 “被”同“披”，穿着。 “辨”同“辩”，辩论。 疏通文意 一词多义 以 俯身倾耳以请 以衾拥覆 连词，表目的，来。 介词，用。 以中有足乐者 连词，因为。 以是人多以书假余 介词，把。 疏通文意 绝 若 烨然若神人 不知口体之奉不若人也 好像。 如，比得上。 一词多义 12 疏通文意 绝 至 礼愈至 至舍，四支僵劲不能动 形容词，周到。 动词，到，到达。 一词多义 疏通文意 词类活用 腰白玉之环 不必若余之手录 主人日再食 名词作动词，在腰间佩戴。 名词作状语，用手。 名词作状语，每天。 疏通文意 特殊句式 省略句 　又患无硕师名人与游 省略主语，应为“（余）又患无硕师名人与游”。 疏通文意 特殊句式 倒装句 　每假借于藏书之家 　弗之怠 状语后置，正常语序应为“每于藏书之家假借”。 宾语前置，正常语序应为“弗怠之”。 疏通文意 　　同桌两人合作，借助工具书，疏通文意。互相质疑解难，尝试翻译课文。 理解文意 疏通文意 　　我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书来读，常向有书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日子（按时）归还。（有时）天气很冷，砚池里（的水）结成很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲和伸直，也不（因此有所）放松。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定期限。因此，人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书籍。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有大师、名人交游。我曾跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。我站在他的身边， 提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他的呵责，（我的）态度更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 　　当我去从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中。深冬季节，刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。等走到学舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿来热水（给我）洗手洗脚，用被子（给我）围着盖上，过很久才暖和过来。我寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，