第13课《最后一次讲演》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

《最后一次讲演》教学设计 教学目标： 1.积累字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.反复阅读，品析语言，把握演讲词的特点，深入理解作者对敌人、对人民的态度。 3.归纳主题，理解文章的思想感情。 4.引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真理不怕牺牲的精神 教学重难点： 1.着重培养学生实际运用落言的能力。单元训练目标为讲演与辩论。本文为讲演的范文，学习此文后，要求学生能讲演，会讲演 2.让学生自己去感悟文章、把握文章的大概并根据学生的学习情况加以适当的点拨以及引导。 教学设计 一、导入新课 请同学们欣赏一首歌曲《七子之歌澳门》同学们知道这首诗歌的作者是谁吗？（板书：闻一多）闻一多是我国著名的诗人、学者、民主战士。他从没有上过战场，但他只要站在那里，就让反动派心惊胆战；他也没有开过枪，但他以笔为枪，以舌为箭，直刺敌人的心脏。今天，就让我们一起走进他的文章《最后一次讲演》。【出示课题、作者】 二、认识背景 这是一篇演讲词。老师播放一节微课，同学们了解一下演讲词的类型以及他们各自的特点？本文是什么类型,作者又是如何开启读者心灵的呢？通过这节课的学习，相信同学就能得到答案。闻一多先生是在什么情况下进行的这一次演讲呢？为什么说是“最后一次”呢？ 请大家读一遍课下注释了解一下写作背景【出示背景】。爱国人士李公朴被杀，激怒了闻一多，他将自己的生死置之度外，当面怒斥反动派。而在当天下午，他也被暗杀了。可以说这是闻一多的绝笔，我们更应用心去学习。 三、出示学习目标 那么我们要从哪些方面学习本课呢？【出示目标】大家读一遍。 1.积累字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.反复阅读，品析语言，把握演讲词的特点，深入理解作者对敌人、对人民的态度。 3.归纳主题，理解文章的思想感情。 四、检测字词 1.师出示重点字词，提问：污蔑（miè）卑鄙（bǐ）蛮横（hèng）赋予（yǔ）挑拨离间（jiàn） 2.齐读重点字词三遍 五、整体感知 过渡：“书读百遍，其义自现”，可见反复阅读的重要性。 【出示朗读要求】请同学们端起课本，正确、流利、有感情地朗读，边读边思考，你有哪些感受？又有哪些疑问呢？给大家 5分钟的时间。先提问学生的感受。你知道本文是什么类型的演讲词了吗？（抒情类）再让学生提出疑问。老师对疑问进行整合、板书，对学生加以适当表扬。 六、赏析语言 过渡：爱因斯坦说：发现一个问题比解决一个问题更重要。下面我们就来赏析语言，解决同学们的疑问。 1.小组合作赏析： 步骤一：各组组长确定赏析的段落（一段或几段） 步骤二：各组的 1号、2号进行演讲，对应的 3号、4号进行点评。各自完成后，小组内可以互相听一听，评一评。 步骤三：班内展示。 【朗读技巧】 注意语速、语气、停顿和重读，可加入适当的动作，展现原演讲者的风采。 【点评格式】 我认为这位同学读得，特别是字（词），能让我感受到作者对（人）的情感。 2.老师出示，共同赏析今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要污蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！按照小组合作赏析的格式进行。 师归纳【出示】对敌人的憎恨，对李公朴、对人民的赞美。（板书：憎恨、赞美）师范读，请同学们注意老师是怎么读红字的。 【出示朗读技巧】两个“站出来”，祈使句，要读出命令和呵斥的语气，可配上用食指向前指的动作；“凭什么”，反问句，要读出指责和质问的语气；三个“无耻”，要读出愤恨，前两个“无耻”，后一个的语气要强于第一个；三个“光荣”，要读出赞美，一个比一个强烈，可配上握拳的动作，在读最后一个“光荣”前，可以稍作停顿。请同学们推荐一名同学来读这一段。 3.对比阅读，赏析语言 过渡： 作者是如何使语言有这么大的威力呢？下面，我们来比较一组句子，思考：哪一句更好，为什么？你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？你们打伤几个，杀死几个，是不会了事的，是不会把人民吓倒的。 【出示】反问句，加强语气，强调人民是不会被反动派吓倒的，表达对反动派的蔑视和对人民必胜的信心。 师追问：本文的语言慷慨激昂，除了反问句，作者还有哪些方法？ 【归纳出示】祈使句和反问句加强语气，反义词进行褒贬色彩的对比，进而表现作者情感的爱憎分明。 4.下面我们再来看一段视频，再次体会语言的感染力，感受作者的爱国情。【播放闻一多演讲的电影视频】 六、拓展延伸 闻一多先生在文章的最后一段说到：“我们不怕死，我们有牺牲精神！”他是这么说的，也是这么做的。在我国的革命战争中，有许多像闻一多先生一样为了真理，为了新中国而牺牲的英雄，你想到了谁？他有怎样的英雄事迹呢？同