书法（教学设计）2023-2024学年书法六年级下册

2023-2024学年度第二学期小学六年级书法下册教学设计 第 1 课 欧阳询楷书笔法（一） 教学目标： 1. 使学生认识点画，能分点画的形态特征并掌握其写法。 2. 引导学生通过观察图解、观看范字书写、尝试练习、小组讨论等方法逐步学会书写“之、玉、玄、宫、注、云”六个例字。 3. 培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 重点难点：重点：掌握点的书写 难点：两种点的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。 教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、课件、展台等 教学流程： 一、组织教学，检查学具，端正坐姿、握笔姿势。 二、导入新课 1.欧阳询《九成宫醴泉铭》简介。2.导入新课。 三、学习新知 1.观察感受，尝试书写 （1）观察“之”“玉”点的形状，区分方点、圆点。 （2）学习写法 ①出示“玄”“宫”“注”“云”的图片，学生观察，分别说一说这三种点的运笔方法。 ②师示范写“玄”的点，并讲解要领。 ③师再范写，生书空。 ④学生试写。 ⑤教师巡视检查，个别指导。 ⑥作品展示：师生互动评价学生的作品，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。 ⑦利用同样的方法教学“宫”“注”“云”。 2.临摹例字 （1）教师出示例字“之”“玉”“玄”“宫”“注”“云”，观察点的变化。 （2）教师有针对性地对六个例字进行讲解，分析不同例字中点的异同点及书写注意事项。 （3）教师示范写“之”，并讲解这个字的书写要点。 （4）学生尝试写 “之”，临摹四个，教师巡视指导。 （5）学生自荐或教师选择一至三份作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对学生作业进行评价，以加强认知。 （6）用同样的方法教学“玉”“玄”“宫”“注”“云”。 四、拓展延伸 1.默读“临习指导”。2.观察“临习指导”中的四个字的点，临摹。 五、读“知识链接”，认识现代书法家——吴昌硕。与同桌交流对篆书认识。 六、整理反思，课堂总结。 1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？ 2.教师小结。 第 2 课 欧阳询楷书笔法（二） 《欧阳询长横》教案设计 （一）教学目标： 1、指导学生写好欧楷长横，指导学生练习书写含横画的字“三”。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3、培养学生热爱中国汉字艺术。 （二）教学重难点： 认识长横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横以及“三”字。 （三）教具准备：毛笔、粉笔、投影仪、多媒体课件。 （四）教学过程： 一、激发兴趣导入 1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友（出示课件），你们认识它吗？是啊，他就是大名鼎鼎的“长横”，也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。 2．同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，（板：细心，用心，恒心）相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！有信心吗！ 二、指导学生写好横画 （一）长横 （1）（出示课件）细心观察横画：你觉得他的形状像什么？横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。 （2）在学生发言的基础上，教师指导：（出示运笔图片）先切锋入笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，边行边提，边行边按，最后提按收，回锋收笔。 （3）我们一起来念一念横的运笔口诀。（跟着老师边说边书空-自己书空）谁愿意来说一说？不看课件能说吗？自己先练一练，说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。 （4）试着在课本的长横中用铅笔钩一下线 （5）我们用这个口诀来看书法名家老师书写（生边念口诀，边看书写视频） （6）相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；（出示课件）正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，跟随握笔姿势歌，检查调整自己的握笔姿势。 （7）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导） （8）实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，先夸一夸他的字，谁来当一当小医生，找出他不完善的地方，大家一起帮他改一改。师随机用红笔纠正。 （9）同学们，对照着字帖，再写一个。 （10）同桌互相看一看，字有没有进步？有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们（指名展示），其他人也要加油哦！ （二）现在再仔细地看着这个“三”字，在心里想一想笔画该怎么写，位置该怎么摆，自己先在空中写一写，再在练习纸上试一试，写2个！（注意双姿）生练习书写，师巡视指导。 （1）实物投影有代表性