第4课《孙权劝学》导学案-2023-2024学年统编版语文七年级下册

歌尔学校七年级语文学历案 主备人：刘秀娟 柴正春 时间：2024.02.27 《孙权劝学》梳理 一、文学常识（填空） 知识小窗 1.《孙权劝学》选自《 》,这是由______(填朝代)政治家、史学家 (填人名)主持编纂的一部___________通史。主要以时间为纲、事件为目,记载了从到共1362年间的史事。 2.宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”,即以历史的得失作为鉴戒来加强统治,由此定名。 3.此书与西汉司马迁的《 》都是中国史学的不朽巨著，两书作者并称“史学两司马”。 二、给下列划横线的字注音 卿（ ）   涉猎（ ） 孰（ ）    遂（ ） 三、解释画线的实词，翻译全文。 初，权谓（ ）吕蒙曰：“卿（ ）今当（ ）涂（ ）掌事，不可不学！”蒙辞（ ）以（ ）军中多务。权曰：“孤（ ）岂（ ）欲（ ）卿治经（ ）为（ ）博士（ ）邪！但（ ）当涉猎（ ），见（ ）往事（ ）耳（ ）。卿言多务，孰若（ ）孤？孤常读书，自以为（ ）大有所益（ ）。”蒙乃（ ）始就（ ）学。及（ ）鲁肃过（ ）寻阳，与蒙论议（ ），大惊曰：“卿今者（ ）才略（ ），非复（ ）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（ ）刮目相待，大兄何见事（ ）之（ ）晚乎！”肃遂（ ）拜蒙母，结友而（ ）别。 课文记事简练,只写了__________________和_________和___________三个片段,寥寥数语,就让读者感受到三位人物说话时的口吻、神态和心理。其中，______________这个片段给我留下深刻的印象,我从中获得了启示:______ _____ 四、解释文中的重点词语 1.成语：①刮目相待： ②吴下阿蒙： 五、解释下列通假字 孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 六、指出下列词语的古今异义 1.孤岂欲卿治经为博士邪 古义： 今义： 2. 见往事耳 古义： 今义： 3. 担当涉猎 古义： 今义： 4. 即更刮目相待 古义： 今义： 七、解释下列两组一词多义 当：①当涂掌事 （ ） ②但当涉猎 （ ） 大：①与蒙论议，大惊曰 （ ） ②大兄何见事之晚乎 （ ） 以：①蒙辞以军中多务 （ ） ②自以为大有所益 （ ） 见：①见往事耳 （ ） ②大兄何见事之晚乎（ ） 八、文言句式 肃遂拜蒙母，结友而别。 （ ） 卿言多务，孰若孤？ （ ） 蒙辞以军中多务。 （ ） 九、文本探究 1.孙权为什么要劝吕蒙学习？又是怎样说服吕蒙的？ 2.孙权的劝说艺术表现在哪里？ 3.孙权劝学的效果如何，你从哪些地方体会到的？ 4.课文是怎样表现吕蒙才略的惊人长进的？ 5.请结合具体语句，尝试总结出文中三个人物的性格特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$