第4单元 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 教案-【七彩课堂】2023-2024学年八年级语文下册同步教学

16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年 【教学目标】 1.了解顾拜旦和奥林匹克运动，理解奥林匹克精神内涵。 2.把握演讲内容，梳理演讲的思路。 3.感受演讲的语言风格，体会演讲的语言特点。 【教学重难点】 1．教学重点： (1)梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。 (2)感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本文站位高、格局广的演讲特点。 2．教学难点：体会作者的感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。 【教学准备】 教学多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.朗读课文，理清课文的思路，了解奥林匹克精神的内涵与价值。 2.欣赏文章的语言特色，把握演讲的语气特点。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 教师独白：（出示课件1） 同学们，你们知道我国在哪一年举办过夏季奥林匹克运动会，又是在哪一年举办了冬季奥运会吗？ 2008年 2022年 奥林匹克运动会是目前世界上影响力最大的体育盛会之一。今天我们要学习的这篇文章，将带我们了解一下这个体育盛会。 板书课题：（出示课件2）16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 二、自主学习，知识备查 1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。 （1）写作背景（出示课件4） 教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。 预设：本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。刘汉全、邹丽等译。有改动。现代奥运会计划每四年举办一届，1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停办。1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员会，发表了题为“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。 （2）走进作者 教师以课件展示形式展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。 预设：（出示课件5）顾拜旦（1863—1937），现代奥林匹克运动创始人，法国教育家，社会活动家。1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1892年在巴黎索邦神学院发表著名的“复兴奥林匹克”演说。1894年6月在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长，并促成1896年第一届现代奥林匹克运动会在希腊雅典举行，1896—1925年任国际奥委会主席。1925年起任国际奥委会终身名誉主席。为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献。著有《体育颂》《运动心理学试论》《竞技运动教育学》等。 （3）课本知识 教师讲解涉及这课的重要知识，为后面同学们理解本文内容做准备。 预设1：（出示课件6）奥林匹克运动 奥林匹克运动会是国际奥林匹克委员会主办的世界上规模最大的综合性运动会，每四年一届，是目前世界上影响力最大的体育盛会之一。古代奥运会自公元前776年于希腊的奥林匹亚举行以来，已经有1200年的历史。它最早是一种宗教仪式，后来逐渐演变成体育活动。奥林匹克的复兴始自1896年，在现代奥林匹克创始人顾拜旦的努力下，当时在希腊的雅典举办了第一次现代奥运会，有来自14个国家的245名运动员参加。1924年举办了首届冬奥会，1960年举办了首届残奥会，2010年举办了首届青奥会。奥运会中，各个国家用运动交流各国文化，切磋体育技能，其目的是为了鼓励人们不断进行体育运动。 预设2：（出示课件7）奥林匹克标志 1914年在巴黎召开的庆祝奥运会复兴20周年的奥林匹克全会上，顾拜旦解释了标志的设计思想：“五环——蓝、黄、绿、红和黑环，象征世界上承认奥林匹克运动，并准备参加奥林匹克竞赛的五大洲，第六种颜色白色——旗帜的底色，意指所有国家都毫无例外地能在自己的旗帜下参加比赛。 2.预习检查，夯实基础 （1）读一读生字词。（出示课件8） （2）释一释重点词。 （出示课件9、10） 三、新课学习，整体感知 教师：（出示课件11）同学们，朗读课文，回答：奥林匹克运动起源于何时何地？它的复兴有什么重要意义？ （学生朗读课文，勾画课本回答） 学生：起源：公元前776年，古代奥运会在希腊的奥林匹亚举行。 学生：意义：奥林匹克的复兴始自1896年，在顾拜旦的努力下，当时在希腊的雅典举办了第一次现代奥运会，有来自14个国家的245名运动员参加。 本文写于1919年4月，“5年前”“5年过去了”从这一年到作者演讲时为止的5年，这期间爆发了第一次世界大战。5年来，战火把奥林匹克精神粉碎了，作者发表演讲纪念奥林匹克运动会的恢复，具有重大意义。 四、细读课文，精读细研 教师：（出示课件12）同学们，奥林匹克精神的重要内涵是什么？ （学生讨论，分析回答） 学生：平和 学生：自信 教师：（出示课件12）同学们，奥林匹克运动与一般体育运动有什么区别？ （学生讨论，分析回答） 学生：1.平和和自信。 学生：2.除了追求胜利