Unit 4 第5课时（Section B 2a-2e）（导学案）-【上好课】八年级英语下册同步高效课堂（人教版）

Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section B 1a-1e 导学案 班级： 姓名： 科目： 授课教师： 学习目标 1. 语言能力：能掌握本课时出现的新词汇；能够运用学过的句型描述补课带来的的困扰；围绕日常活动编写解压报告，能以小组讨论的形式，以正确的句子，恰当的结构提供解压建议。 2. 学习能力：读前，学生能够听前看主题图推测话题；读中，运用微策略-“理解细节”和“信息多层处理”策略，获取活动信息，了解文本中人的所遇到的压力和困扰；读后，模仿输出巩固所学；在学习中善于利用图片等非语言信息理解主题；能够运用任务链听力活动谈论人际交往遇到的困扰，书面输出目标语言，综合输出目标语言。 3. 思维品质：学生通过补课问题的学习情境，学会和朋友一同探讨补课所遇到的困扰并且给出适当的建议，感受英美国家不同的文化差异，可以从跨文化视角去观察和认识社会与生活，分析和解决一些学习方面中遇到的问题，培养逻辑性和创新性。 4. 文化意识：在学校生活的情境下，学生能够体验不同的学习压力造成的困扰，在放松之余收获更多的知识，提高社会交往，学会自我提升。 学习 重难点 重点：通过情景体验学习，能够复习如何询问他人遇到的困扰，初步感知连词引导状语从句。 难点：通过头脑风暴，能够听懂人际关系烦恼的对话，掌握听力预测策略。 自学指导 自学检测及课堂展示 课前预习 一．英汉互译 1. 和朋友出去（闲逛） 2. 上补习班 3. 考试技巧 4. 足球训练 5. 删除；删去 6. 总是做某事 7. 督促某人做某事 8. 和......竞争 9. 与......比较 10. 给某人添麻烦 情景导入 1. play a video about an interview of after-school classes. 2. Brainstorming :Think about the pressure about the cute girl and answer a question:Are you under pressure now? 3. lead in the topic 4. Work in groups and disscuss:Should children take many after-school lessons? 学习理解 5. Prediction:What is the passge mainly about? 6. Fast reading: ①Read the passage quickly and get the structure②Read the passage quickly and match 7. Careful reading:①Read para 1 and answer the questions.②Read Para. 2 and fill in the blanks.③Read Para. 3 and complete Linda’s opinion.④Read Para. 4 and show Dr.Alice’s advice 应用实践- 听说活动 1. 1.完成教材2c，2a的练习 8. Check（√）the after-school activities you and your classmates usually do. 9. Look at the words in bold in the article. Answer the question:Can you guess their meanings?