《渡荆门送别》考点精讲 2024年中考语文一轮复习

渡荆门送别 【唐】李白 一、课文助读 【文题解读】选自《李太白全集》卷十五。渡，乘船。荆门，即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要，战国时是楚国的战略门户。送别，是告别故乡而不是送别朋友，是诗人设想故乡的山水送别自己。 【作者简介】李白(701—762)，字太白，号青莲居士。我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸奔放、雄奇壮丽的风格。有《李太白集》。代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《望庐山瀑布》《望天门山》《早发白帝城》等。 【写作背景】开元十二年（724），诗人“仗剑去国，辞亲远游”，《峨眉山月歌》记述了诗人从清溪出发到渝州这一段行程；《渡荆门送别》则是开元十三年（725）诗人出蜀至荆门时所作。 二、课文解析 原文 参考译文 赏析与理解 渡远荆门外，来从楚国游。 我乘舟渡江来到遥远的荆门山外，往战国时期楚国的境内游览。 内容 首联点题，以叙事为主，交代远渡地点和此行目的。为下文写思乡之情作铺垫。 山随平野尽，江入大荒流。 山随着低平的原野出现逐渐消失，长江水奔流着涌入辽远无际的原野。 内容 颔联形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的壮阔景象：两岸的地势由山地过渡到平原，山峦在视野中一点点消失；江水脱离群山的束缚，流向广阔的原野。 写法 颔联以移动的视角来描写景物的变化，写的是远景。 炼字 ①随。一个“随”字化静为动（或“以动写静”），将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 “尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。 ②入。一个“入”字形象生动，写出了江水流入荒原气势的浩大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。 或：“入”字力透纸背，渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 或：“入”字平中见奇，既写出江流奔腾直泻的情景，又展现了作者激越、乐观开朗的胸怀。 月下飞天镜，云生结海楼。 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。 内容 通过两幅美丽的画面来描摹江上的美景，第一幅是水中映月图，写夜间的风景；第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景。 画面 描绘 晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。 修辞 情感 运用比喻的修辞，①前一句“水中映月图”描绘明月映入水中，如同飞下的天镜(画面)，写出江水的澄净明澈，抒发诗人出游的欣喜之情；②后一句“天边云霞图”描绘黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿(画面)，表现诗人喜悦心情。 写法 ①颈联变换视角，以静观的视角描摹江上美景，描写长江的近景。 ②运用衬托手法。以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，充满了浪漫主义色彩。 ③运用比喻手法。把水中之月比作天上飞下来的明镜，把空中美丽的云霞比作海市蜃楼，描写江上美景，生动形象。 ④颔、颈两联运用借景抒情的表现手法，体现了诗人开阔的胸怀、喜悦开朗的心情以及青春的蓬勃朝气。 仍怜故乡水，万里送行舟。 我依然喜爱故乡的水，它不远万里送我行舟远游。 内容 尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。 修辞 情感 拟人。①运用拟人的修辞手法，将故乡水人格化。②借写故乡水有情，不远万里、依恋不舍地送我远别故乡，含蓄地抒发了诗人离开故乡时依依不舍、思念故乡的感情。 炼字 送。直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋、思念之情。 写法 紧扣诗题中的“送别”，与开头两句写诗人离蜀远游相呼应。 整体理解 ①首联写诗人远离家乡，来到荆门外，尾联写故乡水万里送行，前后呼应，“送别”之意蕴含诗中。②“送别”指故乡水送别自己，实际指的是自己作别故乡。 主旨 本诗描绘诗人出蜀远游，舟过荆门时所见的景色，写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，表达了对故乡的依依惜别之情。 写作 特色 构思巧妙，脉络清晰。 开头两句是总叙，陈述诗人离开家乡，远渡荆门，来到楚地游览。这两句并不是什么惊人之笔，但它与下面诗句都密切关联，丝丝相扣，具有穿针引线、贯穿全诗的重要作用。中间四句，细致入微地刻画了长江江面开阔的景色，在自然美中融进了诗人欣喜的感受。最后“仍怜乡水，万里送行舟”两句，紧扣诗题“送别”二字，与开头两句写诗人离蜀远游相呼应。 三、文章结构 四、课后习题 李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于