2. 中国美术作品中人物的情感表现（教学设计）-2023-2024学年岭南版美术五年级下册

捷胜小学备课表（五年级美术） （2023——2024学年第二学期） 第 1 周 第 1 课时 课  题 中国美术作品中人物的情感表现 教学目标 1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。 2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。 3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。 教学重点 从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。 教学难点 如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。 教具 范画，教学课件。 教    学    过    程 第二次备课 一、导入 欣赏作品，和同桌讨论并提出自己的看法。 二、学生探索 1.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。 2.学生讨论： (1)你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？ (2)你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。 三、讲授新课 1.提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？ 2.欣赏《流民图》。 3.提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（悲伤、愤怒、饥饿、无奈和反抗等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？ 4.你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。 5.了解了人物不同的情感，用自己的语言描绘出“喜、怒、哀、乐”。 四、学生想象与创作 1.能运用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐”。 2.要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能人物的表情画。 五、展示与评价 1.作业评价要求： (1)能画一个与众不同的表情画。 (2)要有色彩和功能。 (3)作品独特和发挥自己的个性。 2.学生进行自评、他评最后教师小结，并鼓励学生课后可以多多创作，只有不断的努力才能创作的越来越好。 六、课后拓展 在历史的长河中还有什么绘画作品与《流民图》相似的。  a.欣赏书中作品并解读作品中的人物情绪，引起学生的好奇心和兴趣继续探索和学习为后面的创作做铺垫。 b.让学生先行自主探索，自学发现的东西永远是最好的，和老师灌输的知识不一样。 c.学生创作时可播放背景音乐让学生根据音乐的节奏和自我内心的感觉进行创作，适当的给与学生一些启发建议引导学生进行创作。 作业布置 运用文字和绘画形式创作一幅以人物为主的作品。 板书设计 中国美术作品中人物的情感表现 人物造型、动态、表情、理解人物情感 教学后记 学生通过本课学习了感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。在课堂的欣赏评述中，学生充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。本课同时培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$