2. 外国美术作品中人物的情感表现（教学设计）-2023-2024学年岭南版美术五年级下册

捷胜小学备课表（五年级美术） （2023——2024学年第二学期） 第 2 周 第 1 课时 课  题 外国美术作品中人物的情感表现 教学目标 1.欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。 2.初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。 3.通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。 4.通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审美能力。 教学重点 感知外国美术家以表情与动态的细节表现人物情感的艺术手法。 教学难点 人物丰富的情感是如何表现的。 教具 范画，教学课件。 教    学    过    程 第二次备课 一、引入 1.复习上节课内容：中国美术作品以简练概括的线条表现了人物丰富的情感。 2.外国的艺术家又是如何表现人物情感的呢？出示课题：外国美术作品中人物的情感表现。 二、讲授新课 1.提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？ 2.欣赏《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》（油画）列宾（俄罗斯） 3.（1）教师简单介绍故事的经过； （2）细节欣赏启示； （3）明亮的眼睛，思考的表情，可看出他冷静的神情和智慧的头脑； （4）双手捧腹，仰头眯眼，是典型的开怀大笑神情。 4.提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（有尖刻、嘲弄、等的语言给苏丹回信）你能画面中哪些地方找到这些表情？ 5.欣赏《加莱义民》： （1）教师简单介绍故事的经过； （2）选介：细节欣赏启示； （3）严肃地下头，询问自己的灵魂，不迟疑，不恐惧，以长者的坚强鼓励着其他人； （4）双眼平视，若有所思、嘴角抿起，神情坚定，表达了义民坚韧刚毅的品格与悲愤的情感。 6.通过欣赏你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。 三、学生想象与创作 1.能运用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐”。尝试画一画作品中你喜欢的人物情感或局部细节。画一画生活中的人物情感，如同学、教师、亲人等等。 2.构图提示：纸有多大，画就要有多大，即构图要饱满。 四、展示与评价 展示学生完成的作品，进行赏析与评价。 五、课后延伸 鼓励学生欣赏更多自己刚兴趣的外国作品，试一试深入地去了解这些作品的情感表现。  A.学生复习上节课内容，明确本课学习的新内容。 B.通过提问引导学生了解画面内容和历史背景。 C.通过模仿分析表达画面人物的表情、动作，理解人物的真实情感。并通过问题层层深入，理解作者的艺术手法，引导学生与作品人物内心情感产生共鸣。 D.教师引导学生运用第一单元学习的知识进行欣赏和评述。 作业布置 选择一幅喜欢的作品临摹局部，要求表现出人物的情感。 板书设计 中国美术作品中人物的情感表现 人物造型、动态、表情、理解人物情感 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 $$