8.1.2海洋化学资源（课件）-九年级化学下册教学评一致性同步备课资源（鲁教版）

淡水危机 课堂导入 据统计，全世界有100多个国家存在着不同程度的缺水， 世界上有28个国家，被列为缺水国或严重缺水国。再过 30年缺水国将达40~52个，缺水人口将增加8倍多，达28 亿至33亿。淡水严重缺少的国家和地区，甚至影响到人 们的基本生存。 抛出问题 1.地球上的水资源很丰富， 为什么淡水资源日益短缺？ 2.人们如何从海洋获得淡水 呢？ 3 第一节 海洋化学资源 （第二课时 海水淡化） 第八单元 海水中的化学 PART 01 PART 02 通过实验探究，理解蒸馏法淡化海水的原理，并会用化学方法鉴别海水与淡水。 学习目标 通过阅读及查找资料，能列举出海水淡化的常用方法。 温故而知新 1.海水是混合物，我们前面学习了哪些分离混合物的方法呢？ 2.海水的主要成分是水和盐，那么如何分离得到其中的水呢？ 过滤， 蒸发-结晶， 蒸馏....... 蒸馏可以得到水（蒸发—结晶可以得到盐） ‹#› 蒸馏法淡化海水（热法） 实验装置1 实验步骤 1、组装仪器，检查装置的气密性。 2、向试管中加入约5mL海水，塞好橡皮塞，固定在铁架台上，用酒精灯加热,将导管伸入到小试管中。 3、待小试管内有少量液体时，先取出导管，后停止加热。 4、检验：向收集到的冷凝水中滴加硝酸银溶液 实验探究 活 动 一 如何使蒸馏水的冷凝效果更好？ 1.增加导管的长度 2.在导管上包裹上湿冷的毛巾 3.将收集蒸馏水的小试管放在 盛有冷水的烧杯中 思考1： 4.使用冷凝管 “下进上出” 使冷凝管上下温差不会过大，冷却效果好。 思考2： 冷却水分别从冷凝管的哪个支管进出？ ‹#› 如何证明蒸馏后的水是淡水，不含NaCl？ NaCl+AgNO3＝AgCl↓＋NaNO3 Cl－的检验方法： 取少量样品，加入AgNO3溶液产生白色沉淀；再加入稀HNO3 ，白色沉淀不消失，说明有Cl－。 思考3： 1.下列净化天然水的操作中,净化程度最高的是（ ） A.沉降 B.过滤 C.蒸馏 D.吸附 2.为了区别海水和蒸馏水，可分别加入下列试剂中的（ ） A.澄清石灰水 B.硝酸银溶液 C.酚酞试液 D.石蕊试液 目标测评1： C B ‹#› 请同学们用3分钟的时间认真阅读课本第33-34页，同时思考： 在世界范围内能做到规模化和产业化淡化海水的常用方法有哪些？其中的原理又是怎样的呢？ 自学指导： 活动二：寻找海水淡化的其他方法 ‹#› 1.多级闪急蒸馏法（目前最常用的蒸馏法，即热法） 在一定的压力下，把经过预热的海水加热至某一温度，引入第一个闪蒸室，降压使海水闪急蒸发，产生的蒸汽在热交换管外冷凝而成淡水，而留下的海水，温度降到相应的饱和温度。依次将浓缩海水引入以后各闪蒸室逐级降压，使其闪急蒸发，再冷凝而得到淡水。闪蒸室的个数，称为级数，最常见的装置有20级～30级,有些装置可达40级以上。     多级闪急蒸馏不需要高压蒸汽为热源，特别适用于与热电厂相结合的大型淡化工厂。若将建在海滨的核电站的发电与这种海水淡化和海水的其他方面的利用结合起来，将是一种很经济的综合生产方案。 海水淡化可采用膜分离技术，如图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。 2.膜法淡化海水 多识一点 利用海水结冰后，冰中含盐量极低的原理，将冰分离融化而得淡水的过程。包括人工冷冻脱盐和天然冷冻脱盐。 3.冷冻脱盐法 随着科技的发展，或许还会有其他海水淡化的方法，等着我们去 探索...... 1.下列操作不能用来淡化海水的是 （ ） A.过滤 B.使海水结冰脱盐 C.加热蒸馏 D.多级闪急蒸馏 目标测评2： A 2.烟台长岛 是个易旱缺水的海岛。现在依靠海水淡化技术，每天可生产6600吨淡水，解决了缺水问题。该技术（原理如图所示）采用对海水加压，海水中的溶剂分子可以通过半透膜，而溶质分子很难透过。下列说法正确的是（ ） A.浓海水中溶质质量增加 B.水分子能透过半透膜 C.浓海水的溶质质量分数减小 D.解决了缺水问题，就可以不用节水了 B 今天，我知道了…… 学会了…… 还收获…… 对老师、对同 学、对自己尽情 畅谈吧！ 学后反思： 1.在淡水缺乏的海岛上，可利用如图所示简易装置从海水中获取淡水。下列说法不正确的是（　　） A．水杯中的水是淡水 B．从海水中获取淡水是物理变化 C．海水通过活性炭吸附也能获取淡水 D．获取淡水的快慢与温度有关 达标检测： C