11《白桦》知识点总结+练习-2023-2024学年的下半学期语文 四年级下册(统编版)

2024-02-26
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内容正文:

11、《白桦》 【导入】 它不是树中的伟丈夫,却是树中的好女子;它皮肤洁白细腻,肢体柔韧,青春洋溢;它象征着一种美好和温情,是人们心中的圣洁女神。你知道它是谁吗?它就是林中少女——白桦。静静的白桦林,吸引着多少寻梦的人,画家在这里寻找色彩,诗人在这里寻找灵感,摄影爱好者在这里寻找光和影。今天就让我们走进诗人叶赛宁的《白桦》,一同欣赏这美丽、圣洁的白桦! 【课文梳理】 《白桦》 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 教材分析: 叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽,是一首优美的抒情诗。诗分四节,每节四行。首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;一个“披”字把桦树拟人化了,表明桦树对一身洁白的喜爱,突出白桦的高洁。次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花,那未全脱去的叶上落满了松软的积雪,“毛茸茸”的,白色的树梢尖儿,映衬着紫色的树枝,仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”作者极尽想象,赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。 作者介绍: 谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895-1925),苏联俄罗斯人,田园派诗人,他五岁开始阅读,八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。 代表作品:《夜》《狗之歌》《我记得》等。 我会写: 桦:白桦  黑桦  红桦  桦树 涂:涂色  涂抹  涂改  涂鸦  生灵涂炭 茸:茸毛  鹿茸  毛茸茸  绿茸茸 绣:绣花  绣字  刺绣  锦绣  苏绣  湘绣 潇:潇洒  风雨潇潇 穗:花穗  麦穗  谷穗  穗子  高粱穗 朦:朦胧 胧:朦胧 寂:寂静  寂寞  寂寥  沉寂  寂然无声 霞:朝霞  晚霞  云霞  彩霞  霞光 抹:涂抹  抹零  抹杀  抹黑  抹眼泪 形近字: 桦(桦树)哗(喧哗)  涂(涂色)途(路途) 绣(绣花)秀(秀丽)  潇(潇洒)萧(萧条) 胧(朦胧)拢(聚拢)  抹(涂抹)沫(泡沫) 多音字: 佛:fú仿佛  fó佛像 抹:mǒ抹杀  mò转弯抹角  mā抹布 近义词: 仿佛——好像  朦胧——模糊   寂静——安静  徜徉——徘徊 反义词: 洁白——乌黑  朦胧——清晰   寂静——喧闹 理解词语: 【寂静】没有声音;很静。 【徜徉】闲游;安闲自在地步行。 【姗姗来迟】形容来得很晚。 【潇洒】(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘束。 【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。 【齐绽】一同绽放。 【皑皑】形容霜、雪洁白。 句子解析: 1、在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。 这句话用了比喻的修辞方法,把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”,写出了白桦树洁白、高洁的特点。同时这句话还是拟人句,一个“披”字把树当人写了。 这句话中“涂”和“披”用得好不好,为什么? 这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;一个“披”字把桦树拟人化了,表明桦树对一身洁白的喜爱,突出白桦的高洁。 2、毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。 “潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美,独具风韵。白桦披着一身雪花,那未全脱去的叶上落满了松软的积雪,“毛茸茸”的,仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。作者极尽想象,赞美雪后桦树傲然挺立的形象。 3、在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里,闪着晶亮的雪花。 这一小节写了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神;“玉立”写出它的挺拔,写出它的气质高尚,写出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。 4、白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华。 “徜徉”指闲游,安闲自在的步行。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。诗人把白桦置于朝霞的映照之下,“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程,“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美,更加衬托出白桦的秀美,朝霞渲染下的白桦“红装素裹,分外妖娆”。 段落大意: 第一部分(1~2):写白桦的外在形象美。 第二部分(3~4):写白桦的内在气质美。 课文主题:

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