1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

七年级下册道德与法治 第1课 青春的邀约 1.2 成长的不仅仅是身体 思维能力的提升 1 新课导航 01 02 青春期思维变化的特征； 独立思考的表现； 03 批判性思维有哪些表现？作用？ 04 如何做到合理批判？ 05 青少年如何开发创造潜力？ 具有独立性 01 具有批判性 02 具有创造性 03 1、青春期思维变化的特征 3 第一目 学会独立思考 “人是一根能思想的苇草。” ——帕斯卡尔 虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 5 生活在一个信息爆炸时代…… 谣言 真相 面对各种信息（“谣言”or“真相”），我们需要具备怎样的思维？你是否具备这种思维？ 独立思维 探究与分享 1. 为什么要学会独立思考？①②P9 ①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 ②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考 。 一、悦纳生理变化 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 独特，穿奇装怪服。不同意。 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。 2、什么是思维的独立？(背诵) P9 一、发展独立思维 思维的独立并不等同于一味追求独特。表现 为不人云亦云，有自己独到的见解。 能接纳别人合理、正确的意见。 01 02 思维的独立 一味追求独特 8月13日谢先生他带着儿子到绍兴气象博物馆看展览，孩子看到关于古代中国气象的介绍便发现了八卦图的错误。“他对中国传统文化很感兴趣，最近学了八卦图，刚好会画就发现了错误。” 8月15日，记者致电绍兴市气象台，工作人员回应称：“已经注意到情况，会将情况反馈给上级领导和气象博物馆。” 上海小学五年级的小白同学，发现上海教育出版社出版的五年级课本有个小问题。小白说：“但我记得保护区名字里有‘鸟类’，总面积也没这么大。”他上官网对比后，发现保护区数据已更新，教材“落后”了。 上海崇明东滩自然保护区介绍：“教材是2017年的版本，引用的数据在2020年后没有及时更新。相关网络百科上的信息应该也是未及时更新所致。” 他们身上有着怎样的品质？若是你，你敢这样指出错误吗？ 你认为他们这样的行为有何意义 （1）表现在对事情有自己的看法； （2）敢于表达不同观点； （3）敢于对不合理的事情说“不”； （4）敢于向权威挑战。 知识小结： 3、什么是批判性思维：P10 我不知道该怎么做，我就是知道你不对。 下列批判方式合适吗?为什么? 你学习又不好，你的观点肯定是错误的。 我不知道该怎么做，我就是知道你不对。 批判你就批判你，管你在什么场合！ 15 ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容 易被人接受，更有利于解决问题。 ③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击； ④批判要具有一定的建设性。 5、如何培养批判精神？ (背诵) P11 二、培养批判精神 课堂笔记（重点） 制作班级个性化名片 5人一组制作出你认为最能代表班级特色的个性化名片 思考： 1.我们在制作时需要注意什么？(可从制作前、中、后来思考) 2.我们制作的个性化名片属于创造吗？为什么？ 3.我们为什么要开发创造潜力？ 青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。 ——习近平 ①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 5.为什么要开发创造潜力？ 笔记区 【探究与分享】中国“水稻之父”的故事 材料一：1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。 材料二：当时，“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究