课时一-【一战成名新中考】2024河北中考语文·基础夯实练优质课件PPT

第一部分 古诗文阅读专练 专题三 文言文阅读［必考，13~15分］ 文言文阅读考点方法讲解 课时一 河北语文 语文 1 （2022河北）阅读下面文言文，回答问题。（13分） ［甲］苟堪励志勤读，自能循序渐进。惟单读时文①，无裨实益，宜加以看书功夫。凡经史子集，皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书时见有切②于实用之句，宜随手摘录。若能分门别类，积成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也。 2 ［乙］读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首至尾，逐句看下，有紧要处，摘录读书日记薄。有费解③处，另纸摘出，求解于先生。今年若能看完《史记》，明年更换他书。惟无益之小说与弹词④,不宜寓目⑤，观之非徒无益，并有害处也。 （均节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿⑥》） 3 【注释】①时文：时下流行的文体，多指科举应试之文。 ②切：切合。③费解：不好理解。④弹词：一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索乐器伴唱的说唱文学。⑤寓目：过目，观看。⑥这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。谕，告诉，使人知道。麟儿，郑板桥之子。 4 1.[2022.7]下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是（3 分）…………【 】( ) D A. <zzd>苟</zzd>堪励志勤读<zzd>苟</zzd>富贵，无相忘（《陈涉世家》） B. 无<zzd>裨</zzd>实益 必能<zzd>裨</zzd>补阙漏（《出师表》） C. 凡经史子集，皆宜<zzd>涉猎</zzd>但当<zzd>涉猎</zzd>，见往事耳（《孙权劝学》） D. <zzd>若</zzd>能分门别类皆<zzd>若</zzd>空游无所依（《小石潭记》） 【解析】 A项“苟”的意思为“如果，假如”；B项“裨”的意思为“增加”；C项“涉猎”的意思为“粗略地阅读”；D项“若”的意思为“如果/好像”。故选D。 考点一 实词解释与辨析 5 【方法点拨】 技法一：课内迁移法。即联系课内学过的该词的意义,将学过的词义代入语境。以上面D项中的加点字“若”为例，课内关于“若”的意思有以下几种： 词 语 释 义 课内例句 若 如同，像 皆若空游无所依（《小石潭记》） 如，比得上 不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》） 假如，如果 若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》） 你 若屈伸呼吸（《杞人忧天》） 6 将以上课内学过的这些义项一一代入句中进行验证，选择符合语境和选文所要表达意思的义项即可。 技法二：语境推断法。即解释词语含义时，要紧扣上下文意思，结合语境理解推断。以B项中“无裨实益”为例，除“裨”字外，这句话可以翻译为“不能……实在的益处”，结合上下文可知，如果仅仅阅读科举应试之文，不能增加实在的益处。据此可推断出“裨”是“增加”的意思。 7 技法三：成语联想法。不少成语源自文言文，其中的字词在意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，可借助这些成语中的意义来推断文言词语的意义。如在解释D项“皆若空游无所依”中“若”的意思时，可以联想成语“欣喜若狂”。 技法四：查阅词典法。在平时练习的时候，可以通过查阅词典了解有关同一词语的不同义项，并结合句意选用合适的义项。 8 考点二 句子翻译 河北语文 语文 9 2.[2022.8]请将下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） （1）阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。 【答案】 （2分）读书时见到有切合实用的句子，应该随手摘录。 （2）观之非徒无益，并有害处也。 【答案】 （2分）看这些书不只没有好处，并且还有害处啊。 10 【方法点拨】 1.翻译原则。 （1）直译为主，字字落实；意译为辅，文从字顺。 （2）要做到“信”“达”“雅”。 ①“信”：忠于原文，准确表达其意思，不随意增减、不歪曲、不遗漏。 ②“达”：符合现代汉语的表述习惯，语言通畅，语气与语境保持一致。 ③“雅”：用简洁、优美、富有文采的现代汉语译出原文的语言风格。 11 2.翻译方法。 （1）留：如国号、年号、地名、书名、人名等都可以保留，直接使用。 （2）替：即替换。用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。如“宜随手摘录”中“宜”应翻译为“应该”的意思；“观之非徒无益，并有害处也”中“无”是“没有”，“益”是“好处”，“并”是“并且”的意思。 （3）调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。需要调整的句式主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置等。 12 （4）补：需要补充的有原文省略部分及代词所指的内容或使上下文衔接连贯的内容等。如“观之非徒无益”的“之”代指的是“这些书”，就应该补充完整。 （5）删：即删除。删去无实在意义的词，不译。如“阅书时见有切于实用之句”中的“于”，实际翻译