2.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时（教学课件）生物苏教版必修2

孟德尔遗传规律的再发现 第二章 遗传的分子基础 第一节 DNA是主要的遗传物质 第1课时 DNA是多数生物的遗传物质 苏教版2019必修2 核心素养 1.通过通过小组合作探究，阐述格里菲斯和艾弗里肺炎链球菌转化实验的过程和结论，使学生学会发现问题、思考问题、解决问题的科学探究方法。 2. 通过学习格里菲斯和艾弗里的实验，使学生理解DNA是遗传物质，认同细胞是生物体结构和功能的基本单位，渗透生命观念。 3.通过分析实验过程，使学生感悟到科学技术在生命科学探索过程中的作用，通过树立科学家榜样，展示科学家实验，培养学生拥有严谨的科学态度和社会责任意识。 1. 2 积极思维 肺炎链球菌有哪些主要特征 二 DNA是多数生物的遗传物质 1.格里菲斯的肺炎链球菌实验说明了什么？ 2.格里菲斯的肺炎链球菌转化实验说明了什么？ 3.艾弗里的肺炎链球菌转化实验说明了什么？ 一 目录 生物的性状之所以能够由亲代遗传给子代是由于生物体内具有对遗传起决定作用的物质。 亲代 雄性 减数 分裂 精子 雌性 减数 分裂 卵细胞 受精 作用 受精卵 有丝 分裂 子代 (2N) (N) (2N) (2N) (2N) (N) (2N) 染色体在生物的遗传中起非常重要的作用 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1909年：摩尔根通过果蝇实验证明：基因位于染色体上。 19世纪中期：孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由遗传因子控制。 1903年：萨顿通过对蝗虫细胞观察得出假说：基因位于染色体上。 20世纪中期：科学家发现：染色体主要组成成分：DNA和蛋白质 。 思考：DNA和蛋白质哪个是遗传物质呢？ 5 1.你认为遗传物质可能具有什么特点？ （1）储存大量的遗传信息 （2）准确地复制并传递给下一代 （3）结构比较稳定等 2.你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些? 将待定的遗传物质转移给其他生物，观察后代的性状表现等。 思考: 20世纪20年代 蛋白质是生物体的遗传物质。 ①蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子； ②氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息； ③没发现其他大分子有类似的结构特点。 20世纪30年代： ①DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子； ②组成DNA的脱氧核苷酸有4种； ③每种脱氧核苷酸都有特定的碱基。 而由于对DNA的结构没有清晰的了解，核酸权威专家认为DNA是单调重复的分子，无特异性，缺乏信息携带能力。1946年诺贝尔化学奖：证明酶的本质是蛋白质。在当时对蛋白质的研究很热门，蛋白质是遗传物质仍占主流观点！！ “我们表示怀疑！” 艾弗里 格里菲斯 一、积极思维：肺炎链球菌有哪些主要特征 阅读教材事实，思考后回答以下问题 1.分析 科学家为什么常用细菌作为实验材料? 2.推理 为什么有的肺炎链球菌可以使人患 病,而多数肺炎链球菌并不具有致病性? 个体很小，结构简单：细菌是单细胞生物，易于观察因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。 繁殖快：细菌20～30min就可繁殖一代。 项目 S型细菌 R型细菌 菌落 菌体 有无致病性 表面光滑 表面粗糙 可致病，使人患肺炎， 小鼠患败血症死亡 无 有荚膜 无荚膜 一、积极思维：肺炎链球菌有哪些主要特征 荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。无荚膜的肺炎链球菌，感染人体或动物体后，容易被吞噬细胞吞噬并杀灭。有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。 二、DNA是多数生物的遗传物质 1.格里菲斯的肺炎链球菌实验说明了什么？ 被注射 S型活细菌的小鼠因患败血症而死亡,被注射 R型活细菌的小鼠能正常生活。(S型细菌有毒, R型细菌无毒) 细菌菌落：细菌在固体培养基上繁殖所形成的肉眼可见的菌块。 R型活细菌,表面粗糙（Rough）无荚膜， S型活细菌,表面光滑（Smooth） 多糖类的荚膜 二、DNA是多数生物的遗传物质 2.格里菲斯的肺炎链球菌转化实验说明了什么？ 思考: 1.概括 尝试概括格里菲斯这一实验的过程及实验结论。 2.分析 S型活细菌被加热杀死后,再与 R型活细菌混合,给小鼠注射混合液,结果小鼠死亡。分析其原因。 2.格里菲斯的肺炎链球菌转化实验说明了什么？ S型活细菌被杀死 ①加热杀死的S型细菌注入小鼠体内→小鼠存活； 结论：加热杀死后的S型细菌无毒； 结论：加热杀死的S型细 菌中含有某种“转化因子”， 能够使R型细菌转化成S型细菌； 分离出无毒性的R型活细菌和有毒性的S型活细菌 ②无毒的R型 活细菌 ＋ 加热 杀死的S型细菌混